Motricidad fina

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION SUCRE
ALDEA PASCUAL IGNACIO VILLASMIL
SANTA ISABEL – MUNICIPIO ANDRES BELLO
ESTADO TRUJILLO


















SANTA ISABEL, ENERO, 2014
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION SUCRE
ALDEA PASCUAL IGNACIO VILLASMIL
SANTA ISABEL – MUNICIPIO ANDRES BELLO
ESTADO TRUJILLO







DESARROLLAR LA MOTRICIDAD FINA A TRAVÉS DEL RECORTADO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “SAN ANTONIO”









SANTA ISABEL, ENERO 2014INDICE

Pág.
Dedicatoria

Agradecimiento



Introducción
08
Cuadro Nº 1



Cuadro Nº 2
10


FASE I. DIAGNÓSTICOS DE LA SITUACIÓN.


12
Diagnostico
13
Ámbito Geo- histórico

Ubicación geográfica
14
Historia de la Comunidad, Escuela – Familia
14
Método Histórico-Lógico.
17
Ámbito económico.

Actividad económica
18
Tipos de empresa
18
Núcleo de desarrolloendógeno
18
Ámbito socio-político.

Grupo socio-económico de la comunidad
18
Incidencia de las organizaciones comunitarias
19
Mapa de militancia política
19
Conflictos de lucha de poder en la comunidad
19
Incidencias educativas y su impacto en la comunidad, instituciones educativas, de salud, deporte y recreación
19
Ámbito cultural.

Forma del lenguaje.
20
Costumbre y tradiciones.20
Creencias religiosas.
20
Tradiciones festivas
20
Música
20


Ámbito ambiental

Servicios públicos
20
Ámbito socio-pedagógico

Caracterización del grupo escolar.
21


FASE II. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA SOCIO-PEDAGÓGICO.

Planteamiento del problema socio-pedagógico
25
Identificar El Problema socio-pedagógico
26
Fundamentación del problema socio-pedagógico.
26FASE III. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL PROBLEMA SOCIO-PEDAGÓGICO

Teorías que sustentan el estudio
30


FASE IV. PLANEACIÓN DE LAS ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMA SOCIO-PEDAGÓGICO.

Objetivo general
35
Objetivo especifico
35
Actividades y tareas
35
Métodos y técnicas
35
Participantes y responsables
35
Recursos
35
Tiempo
35
Evaluación.
35
Cronogramas de actividades
39FASE V. DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN DE ACCIONES PARA LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA SOCIO-PEDAGÓGICO

Modelo de investigación.
41
Investigación asumida
42
Sistematización.
44


FASE VI. EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS

Evaluación
48
Resultados
49
Reflexión
49
Conclusión
50
Recomendaciones
51
Bibliografía
52
Anexos
53DEDICATORIA

A Dios Todopoderoso que día a día permanece en mi corazón, alma y mente, él ha sido lumbrera en mi camino, por el he podido lograr mis metas alcanzadas y me ha dado el valor espiritual que todo ser humano desea tener.
A mis padres por estar siempre cuando más lo necesito.
A mis hijo y esposo por entender cuando estaba ausente en los momentos que me necesitaban. Los quiero mucho y todolo he hecho por ellos, para que se sientan orgullosos de mí.






















AGRADECIMIENTO

A Dios por estar conmigo en cada momento, por darme sabiduría, fortaleza y guiarme en todo momento por el buen camino.
A mis padres, mis hijos y mi esposo por ayudarme en todo momento
A la profesora Magally Godoy, por haberme brindado su apoyo, orientación y colaboración enla vinculación profesional bolivariana.
A los profesores que me han dado clase a los largo de mi carrera, por ser tan pacientes.
A mis compañeros por compartir mis triunfos y logros



A todos mil gracias. Que Dios los bendiga

















INTRODUCCIÓN

Considerando que la Educación Venezolana se define como el elemento fundamental para el desarrollo del ser...