Motricidad Fina
Páginas: 2 (285 palabras)
Publicado: 17 de julio de 2012
Fase de expresividad grafoplástica
Ritual de salida.
Este último momento de la sesión se usará para cerrar la sesión y despedir a los niños. Al igual que en elritual de entrada, se dará pie al lenguaje, permitiendo así que los niños pongan palabras a todas las emociones que han vivido a lo largo de la sesión. Además de despedir a los niños con unsaludo, para cerrar esta fase también se podría utilizar una canción de despedida.
El ritual de salida es indispensable para terminar la sesión. Debe haber un tiempo de transición entreel final de la sesión y el envío de los niños fuera de la sala. La actividad a realizar y el lugar donde se realiza puede ser variable en función de la edad de los niños. Se anuncia elpasaje a ese lugar, donde el coordinador transfiere su rol al maestro del grupo. Éste último va a proponer una actividad breve (canción, cuento).Una buena sesión es la que permite a los niños salir de la sala con una tranquilidad psicomotriz.
Este ritual de salida lesprepara para el abandono de la sala y sus resonancias tónico-emocionales disponiéndoles adecuadamente en el camino de regreso al aula.
Acoutourier,A. (2004): “Los fantasmas de acción yla práctica psicomotriz”; Ed: GRAÓ.
Cerutti, A.; Arrillaga, M.; Bonnevaux, C,; Forni, S.; Grattarola, M.; Pozzi, A.; Roca, G.; Rubio, M.; Ventimiglia, G.: (1996):
La prácticaPsicomotriz en la Educación … del camino recorrido al camino por andar… Prensa Médica Latinoamérica.
Conferencia del profesor Bernard Aucouturier, Montevideo, noviembre 1988.Chokler,Myrtha: “ acerca de la práctica psicomotriz de B.A.”.
Sánchez, Josefina; Llorca, Miguel (2001): “El rol del psicomotricista”; Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas corporales.
Ritual de salida.
Este último momento de la sesión se usará para cerrar la sesión y despedir a los niños. Al igual que en elritual de entrada, se dará pie al lenguaje, permitiendo así que los niños pongan palabras a todas las emociones que han vivido a lo largo de la sesión. Además de despedir a los niños con unsaludo, para cerrar esta fase también se podría utilizar una canción de despedida.
El ritual de salida es indispensable para terminar la sesión. Debe haber un tiempo de transición entreel final de la sesión y el envío de los niños fuera de la sala. La actividad a realizar y el lugar donde se realiza puede ser variable en función de la edad de los niños. Se anuncia elpasaje a ese lugar, donde el coordinador transfiere su rol al maestro del grupo. Éste último va a proponer una actividad breve (canción, cuento).Una buena sesión es la que permite a los niños salir de la sala con una tranquilidad psicomotriz.
Este ritual de salida lesprepara para el abandono de la sala y sus resonancias tónico-emocionales disponiéndoles adecuadamente en el camino de regreso al aula.
Acoutourier,A. (2004): “Los fantasmas de acción yla práctica psicomotriz”; Ed: GRAÓ.
Cerutti, A.; Arrillaga, M.; Bonnevaux, C,; Forni, S.; Grattarola, M.; Pozzi, A.; Roca, G.; Rubio, M.; Ventimiglia, G.: (1996):
La prácticaPsicomotriz en la Educación … del camino recorrido al camino por andar… Prensa Médica Latinoamérica.
Conferencia del profesor Bernard Aucouturier, Montevideo, noviembre 1988.Chokler,Myrtha: “ acerca de la práctica psicomotriz de B.A.”.
Sánchez, Josefina; Llorca, Miguel (2001): “El rol del psicomotricista”; Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas corporales.
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