PUBLICACION MAESTRO SIGLO XXI

MIS PALABRAS ESCRITAS A MANO
Alteración grafomotriz asociada a movimientos gráficos disociados, lentitud de trazos
y agarre trípode disfuncional, en algunos estudiantes del grado 5º E. B. P.

JOSEPH ENRIQUEMALDONADO TORRES Bachiller Pedagógico de la Escuela Normal
Superior de Pamplona. Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Educación Matemática
de la Universidad de Pamplona. Norte de Santander en 2003. Egresado del Programa de
ASPAEN- MaestroSiglo XXI en el 2008

 Palabras clave
Disgrafía, alteraciones de grafomotricidad, reeducación de las disgrafías, cuadrimanía

Justificación
Muchos de los estudiantes con problemas disgráficos
manifiestan dificultades por no haber representado opor no
haber estimulado los niveles de maduración previos al
aprendizaje de la escritura. Además, del reforzamiento por
años de acciones equivocadas por falta de seguimiento y
corrección en los primeros años escolares hacen que un
niño conescritura deficiente casi siempre presente otros
problemas que interfieren el rendimiento escolar o su propia
auto imagen personal.
La reeducación del disgráfico debe tener por última meta la
plena integración de todas sus aptitudes y no sólo eliminarla letra defectuosa. Muchas reeducaciones efectuadas con niños, pierden de vista este aspecto
de la integración global del niño y se convierten en tratamientos parciales y poco eficaces.
Al plantear la creación de estrategias que permitan lareeducación de las disgrafías se pretende
colaborar a cuantas personas estén interesadas por el tema de la escritura infantil, por eso
están en buena parte dedicadas a técnicas de reeducación de la escritura teniendo en cuenta al
mismo tiempo lapsicomotricidad y la edad de los estudiantes permitiendo dar un trato motivador
en situaciones amenas.

1
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