Movimiento Social, Control Social, Estratificación, Cultura

Educación
Ensayo de: Movimiento social, Control social, Estratificación, Cultura
Con relación a la educación

Estratificación social y educación.-
Estratificación social.-
Organización de la sociedad en niveles o estratos, de idéntico prestigio social jerárquicamente organizados. Puede ser diferente según cada pueblo y cada cultura.
Necesidad de estudio en la estratificación social.-Tenemos que analizar el hecho de las diferencias sociales, las modalidades de estratificación, sus rasgos y estructura. Después de esto podremos entender las pautas educativas de cada clase social, las posibilidades que tiene, la caracterización psicológica que tienen los individuos, las actitudes y la consiguiente repercusión en la educación de los hijos.
Diferencias sociales y su enjuiciamiento.-Las sociedades humanas están diversificadas en una serie de status ocupacionales, posiciones de privilegio o de inferioridad, niveles económicos, etc, haciendo que los individuos no gocen de una igualdad social.
El principio de estas desigualdades podemos encontrarlos en la introducción de la división del trabajo. Otros autores apuntan a la diferencia de capacidades y rendimientos como diceRousseau, o un consecuencia del egoísmo como dice Marx.
“la estratificación es una propiedad funcional pero lo malo es que no queda aquí; sucede, en efecto, que toda una seria de cosas valiosas que se dan el la sociedad humana, son generalmente escasas, y el reparto de las mismas viene en hecho de la función de la estratificación social, por lo cual esta acaba por engendrar la desigualdad social”(Miller, en Quintana Cabanas, 1989: 173)

Pautas educativas de las diferentes clases sociales.-
Estas posibilidades las entenderemos desde un plano social y un plano individual.
Desde el plano social hay que considerar que la desigualdad de clases genera la desigualdad de oportunidades en la educación.

Psicología de las clases sociales.-
En la clase alta: se encuentra un ciertoorgullo de clase que tiende a inculcarse a los hijos, así como el perjuicio hacia otras clases.
En la clase media: se encuentra un situación mas normalizada. Aparecen actitudes positivas tales como el control de la satisfacción de los propios deseos, debido a que los medios, aunque suficientes, son limitados.
En la clase humilde: se encuentra el peso de la falta de medias para atender a lasnecesidades fundamentales.
Las actitudes de las familias.-
La familia de clase alta tiene hacia el hijo una actitud de orgullo y esperanza posesivas. Se lo mira como un instrumento al servicio al clan familiar. Se valora mucho la educación para conseguir metas.
La familia de clase social media se distingue por un intento de planificación familiar. El niño es escogido como una posibilidad de llenaresperanzas. Coherentemente se pondrá mucho empeño en su formación.
En las familias de clase social baja se suele reflejar la falta de estabilidad. La madre constituye el centro de la vida del niño, las virtudes valoradas en el niño son: la obediencia, la prontitud y la ayuda prestada a los padres.

Repercusiones en la educación de los hijos.-
La clase media es la que mejor pautas educacionalestiene en relacion a las otras clases sociales. La clases social alta mejora, pero a veces esta situación a travez de los medios que tiene malogra por el mal uso que hace de ellos. La clase baja suele presentar fallos como la falta de cultura, no ser concientes de sus carencias para educar a sus hijos, cierta rudeza en sus reacciones psicológicas y vida llena de dificultades.
En la clases socialesalta y media es común darse un funcionamiento mas democrático , mientras que en la clase baja es mas autoritario y aparece mas agresividad.
Un niño de clase baja suele ser muchas veces un objeto de indulgencia en algunos casos y de una gran exigencia en otros; en la clase media se ve sometido a una norma mas equilibrada, sensata y coherente.

Personalidad y aptitudes del niño en relación a...