Movimiento social estudiantil chileno















Movimiento social estudiantil 2006-2011







Nombres: Valentina Burgos.Camila Salas.
Asignatura: Filosofía.
Curso: III°C.
Fecha: 22/11/2013.Introducción



En el siguiente trabajo hablaremos sobre el movimiento social estudiantil que tuvo su comienzo en el año 2006, se inició con reivindicaciones puntuales como el transporte gratuito y los exámenes de ingreso a la universidad también debían ser gratuitos, y se perfiló pronto como un cuestionamiento profundo a la reforma educativa chilena y a los fundamentos mismos delsistema escolar en ese país.
El derecho a la participación, y especialmente el derecho a la participación estudiantil, emerge claramente como un componente esencial de los procesos de reforma educativa.
Conoceremos las demandas fundamentales que planteaban los estudiantes como por ejemplo:

Estudio y reformulación de la Jornada Escolar Completa.
Gratuidad de la Prueba de Selección Universitaria.Pase escolar gratuito y unificado.
Tarifa escolar gratuita en el transporte escolar para la Educación Media.

Además hablaremos sobre los sucesos ocurridos y conoceremos a las figuras destacadas a nivel secundario y universitario de este movimiento, conoceremos la forma en que culmina en el año 2011 y que es lo que sucede hoy en día con este tema tan importante.Inicio del movimiento Social estudiantil


La Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza , debatida durante 7 años y aprobada por la Junta de Gobierno, fue promulgada el 7 de marzo de 1990 por el General Augusto Pinochet y publicada el día 10 de marzo, un día antes del fin del régimen militar. A pesar de diversas críticas, principalmente de estudiantes y profesores, pero también, incluso, de miembrosde la gobernante Concertación,3 se mantuvo prácticamente inalterada durante más de 16 años.4 Dicha ley establece, entre otras normas, que el rol del estado en la educación corresponde sólo al de un ente regulador y protector, delegando la responsabilidad de educar en corporaciones privadas, y reduce la participación de grupos de estudiantes y funcionarios no-académicos en las decisiones relativasa los establecimientos de educación. Por otro lado, se da libertad casi total para el establecimiento de centros educacionales, exigiendo requisitos mínimos, y no se establecen medidas reguladoras básicas: en síntesis, permite la «libertad de educación», donde entes privados pueden crear establecimientos educacionales como universitarios.
Durante la década de los años 1990, uno de losprincipales objetivos que asumieron los gobiernos de la Concertación fue la reforma educacional, concretada durante el gobierno de Eduardo Frei Ruiz-Tagle, uno de cuyos principales pilares era la Jornada Escolar Completa, JEC. Sin embargo, durante la última década la calidad de la educación ha caído a niveles preocupantes, a pesar del altísimo gasto que se ha hecho en la educación pública. Por otro lado, deacuerdo con algunos estudios, la JEC no ha sido implementada de manera correcta ni ha logrado surtir los efectos esperados.5
Durante los años 2000, un nuevo foco de lucha estudiantil surgió con respecto a la situación del transporte escolar y al cambio de la Prueba de Aptitud Académica, lo que motivó diversas movilizaciones, de las cuales la más importante fue la del año 2001, conocida...