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México durante las últimas décadas ha comenzado a hablar de calidad educativa, por la necesidad que existe de trascender y certificar las competencias de los estudiantes en los estándaresinternacionales, debido a esto calidad se concibe como “el grado en que un conjunto de características inherentes cumple con unos requisitos”, es decir, cumplir con los aspectos necesarios para undesarrollo óptimo en las distintas situaciones en que se lleve a cabo.

La baja calidad de la educación en México ha sido un obstáculo para el crecimiento y el desarrollo, inhibiendo laposibilidad de reducir los niveles de desigualdad y pobreza, sostuvo el Centro de Estudios Económicos del Sector Privado (CEESP) (Notimex, 2013).

Ante esta disyuntiva el sistema educativo mexicano conel Lic. Emilio Chuayffet Chemor como Secfretario, ha buscado dar respuestas a las necesidades de la población implementando reformas educativas, a partir del 2013 con la transformación de planes yprogramas de estudio, sistemas de evaluación y de reconocimiento docente, puntualizando en la preparación docente como un medio esencial hacia la mejora educativa, esto ha generado elestablecimiento de acuerdos y leyes los cuales buscan generar una atmosfera adecuada con los medios y recursos indicados para el logro de objetivos del país.
A nivel internacional la UNICEF enfatiza en queuna educación de calidad, esencial para el aprendizaje verdadero y el desarrollo humano, se ve influida por factores que proceden del interior y el exterior del aula, como la existencia de unossuministros adecuados, o la naturaleza del entorno doméstico del niño o niña. Además de facilitar la transmisión de conocimientos y aptitudes necesarios para triunfar en una profesión y romper elciclo de pobreza, la calidad desempeña un papel crítico a la hora de disminuir la brecha existente entre los géneros en materia de educación básica.

(Arambula, R. y Ponce, L.)
1º. Español