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Escuela de Complementación Universitaria
Complementación Pedagógica y Programa de Titulación






ACOPIO BIBLIOGRÁFICO





MÉTODOS DE TRABAJO UNIVERSITARIO
ANTOLOGÍA*

ESTE MATERIAL DE ENSEÑANZA SE HACE PARA USO EXCLUSIVO DE LOS ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD CIENTÍFICA DEL PERÚ Y EN CONCORDANCIA CON LO DISPUESTO POR LA LEGISLACIÓN SOBRE DERECHOS DE AUTOR:
DECRETO LEGISLATIVONº 822
Decreto Legislativo del 23 de abril de 1996 (publicado el 24 de abril de 1996)
Artículo 43º.- Respecto de las obras ya divulgadas lícitamente, es permitido sin autorización del autor:
a) La reproducción por medios reprográficos, para la enseñanza o la realización de exámenes en instituciones educativas, siempre que no haya fines de lucro y en la medida justificada por el objetivoperseguido, de artículos o de breves extractos de obras lícitamente publicadas, a condición de que tal utilización se haga conforme a los usos honrados y que la misma no sea objeto de venta u otra transacción a título oneroso, ni tenga directa o indirectamente fines de lucro.
* Para uso interno de la cátedra



COMPILADOR:

Dr. RUCOBA DEL CASTILLO, Luis Ronald














SanJuan – Perú
2013
CONTENIDO Pg.
MÉTODOS DE TRABAJO UNIVERSITARIO
Metodología del Trabajo Universitario. Definición
1. ESTUDIO
I.1. El Arte de Escuchar. Reglas para Escuchar con Atención. El Mundo Académico. Las Inteligencias Múltiples.
I.2. La Sociedad delConocimiento y la Universidad
I.3. La Lectura. Técnicas de Estudio:
I.3.1. La Pre Lectura
I.3.2. La Lectura
I.3.3. Técnicas de Estudio. Técnicas para Organizar la Información
A) El Esquema
B) El Cuadro Sinóptico
C) La Tabla Sinóptica
D) El Diagrama
E) El Flujograma
F) Mapas Conceptuales
G) Mapas Mentales
H) Mapas Semánticos
I.3.4. Técnicas de Estudio. Técnicas para Recoger Información:A) Formularse Preguntas
B) Lectura Comprensiva
C) Subrayado
D) Resumen
E) Toma de Apuntes
F) Síntesis
G) Ficha. Fichas de registro y de Investigación
I.4. Uso de Técnicas de Estudio y los Condicionantes Ambientales y Personales ante la Realización de Exámenes.
I.4.1. El Examen
I.5. El Estudio. Psicohigiene del Estudio.
I.6. La Monografía. Parte primera: Fases del trabajo monográfico.La elección del tema. Fuentes de información primaria y secundaria. Formulación del Plan de Trabajo. Esquema. Normas para la redacción
2. APRENDIZAJE:
2.1. Modelos de Estilos de Aprendizaje
El Modelo de GAGÑE R.
El Modelo de FLAVELL
El Modelo de los Hemisferios Cerebrales
El Modelo de KOLB
El Modelo de los Cuadrantes Cerebrales
El Modelo Herrmann en el Aula
El Modelo de la ProgramaciónNeurolingüística
El Modelo Neurolinguístico en el Aula
El Modelo de las Inteligencias Múltiples
El Modelo de FELDER Y SILVERMAN
2.2. Aprendizaje Significativo
2.3. Estrategias y Técnicas de Aprendizaje
a) La Cruz Categorial
b) La Espina de Ishikawa
c) El Diagrama del Por Qué
d) Los Seis Sombreros para Pensar
e) Los Gráficos
f) El Periódico
g) Graficando Nuestros Conocimientos
h) LaConferencia
i) Los Organigramas
j) Galería de Aprendizajes
k) El Tour de Bases
l) Los Cuadros Comparativos
m) El Análisis de Imágenes
n) El Estudio de Casos
o) Círculos de Habilidades y Contrastaciones
p) La Línea de Tiempo
q) El Mapa Araña
r) UVE
s) Los Anagramas
t) Los Crucigrama
u) El Reloj de la Comunicación
3. HACIA EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
3.1. El origen de laInvestigación. Estrategias
a) La Creatividad.
b) Los Mentefactos
c) El Trabajo en Equipo
d) Discusión
e) La Toma de Decisiones
f) El Portafolio
g) El Ensayo
h) El Informe
i) El Artículo Científico
j) El Simposio
k) La Mesa Redonda
l) El Panel
m) La Tesis
3.2. La Monografía. Parte final: aspectos formales para la redacción. Aspectos formales para la presentación. Sustentación y...