Muestro
Páginas: 26 (6475 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2012
Introducción
Es muy importante que las personas conozcan sobre las inteligencias múltiples, ya que como sabemos y gracias a diversos estudios, se ha demostrado que todos somos diferentes, eso se debe porque todos tenemos distintas combinaciones de inteligencias y al reconocerlo se puede manejar de manera adecuada los diversos problemas que se van presentando.
Todos los seres humanos soncapaces de conocer el mundo de ocho modos diferentes; unos pueden reconocer el mundo a través del lenguaje, del análisis lógico-matemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de una comprensión hasta de nosotros mismos.
Las personas poseen diferentes mentalidades y poreso aprenden, memorizan, realizan y comprenden de modos distintos. Algunas personas tienen la habilidad de una inteligencia lingüística en su aprendizaje, mientras que otras personas prefieren un desarrollo más espacial. Igualmente algunas personas obtienen mejores resultados cuando se les pide que manejen diferentes tipos de símbolos, mientras que otros están mejor capacitados para desarrollarsu comprensión mediante demostraciones prácticas o a través de interacciones con otros individuos que están a su alrededor a diario.
Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y diferentes modos. Estas diferencias son las que van desafiando al sistema educativo que da por un hecho que todo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo y que basta con unasola medida para poner a prueba el aprendizaje de los y las estudiantes y se abre la puerta a un mundo más justo para todos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
“Teoría de las Inteligencias Múltiples”
El investigador sobre este tema fue el Señor Howard Gardner quien nació en Scranton, Estados Unidos el día 11 de julio de 1943). Es un psicólogo, investigador y profesor de la Universidad deHarvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples, la que lo hizo acreedor al Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011.
Gracias a esta investigación se comenzó a explorar desde una perspectiva diferente el aprendizaje de los niños y niñas. Desde que unhombre y una mujer reciben la noticia de que van a ser padres y madres, fantasean con sus propios ideales sobre la capacidad e inteligencia que van a mostrar sus hijos a medida que vayan creciendo.
Inclusive, tratan de intuir las características de inteligencia que podrían heredar, para lo que echan un vistazo al árbol genealógico y las diferentes habilidades que han desarrollado susantepasados.
¡Espero que sea muy inteligente! Es la preocupación de los progenitores y guardadores de los niños. Pero eso nos hace plantearlos la siguiente pregunta.
¿Qué es inteligencia?
En nuestra sociedad se ha “reducido” el concepto de inteligencia, para referirse solo a las personas que destacan en las ciencias, las matemáticas o la política, por ser campos de reconocimiento social.
Unode los conceptos de inteligencia que se ha manejado contemporáneamente por Anónimo (2012) se refiere a la capacidad de razonar (o resolver problemas) en la lingüística (lenguaje) y en la lógica (matemática).
Por su parte Hernández (2005) menciona que es una capacidad o conjunto de capacidades que ayudan al individuo a solucionar problemas, así como a elaborar posibles soluciones en los quese puede ver involucrado en su interacción con el medio, por ejemplo: plano laboral, social y familiar
La inteligencia (del latín intelligentĭa) está vinculada a saber escoger las mejores alternativas para resolver una cuestión. El concepto abarca la capacidad de elaborar, asimilar y entender información para utilizarla en forma adecuada.
Gardner define la inteligencia como una...
Es muy importante que las personas conozcan sobre las inteligencias múltiples, ya que como sabemos y gracias a diversos estudios, se ha demostrado que todos somos diferentes, eso se debe porque todos tenemos distintas combinaciones de inteligencias y al reconocerlo se puede manejar de manera adecuada los diversos problemas que se van presentando.
Todos los seres humanos soncapaces de conocer el mundo de ocho modos diferentes; unos pueden reconocer el mundo a través del lenguaje, del análisis lógico-matemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de una comprensión hasta de nosotros mismos.
Las personas poseen diferentes mentalidades y poreso aprenden, memorizan, realizan y comprenden de modos distintos. Algunas personas tienen la habilidad de una inteligencia lingüística en su aprendizaje, mientras que otras personas prefieren un desarrollo más espacial. Igualmente algunas personas obtienen mejores resultados cuando se les pide que manejen diferentes tipos de símbolos, mientras que otros están mejor capacitados para desarrollarsu comprensión mediante demostraciones prácticas o a través de interacciones con otros individuos que están a su alrededor a diario.
Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y diferentes modos. Estas diferencias son las que van desafiando al sistema educativo que da por un hecho que todo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo y que basta con unasola medida para poner a prueba el aprendizaje de los y las estudiantes y se abre la puerta a un mundo más justo para todos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
“Teoría de las Inteligencias Múltiples”
El investigador sobre este tema fue el Señor Howard Gardner quien nació en Scranton, Estados Unidos el día 11 de julio de 1943). Es un psicólogo, investigador y profesor de la Universidad deHarvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples, la que lo hizo acreedor al Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011.
Gracias a esta investigación se comenzó a explorar desde una perspectiva diferente el aprendizaje de los niños y niñas. Desde que unhombre y una mujer reciben la noticia de que van a ser padres y madres, fantasean con sus propios ideales sobre la capacidad e inteligencia que van a mostrar sus hijos a medida que vayan creciendo.
Inclusive, tratan de intuir las características de inteligencia que podrían heredar, para lo que echan un vistazo al árbol genealógico y las diferentes habilidades que han desarrollado susantepasados.
¡Espero que sea muy inteligente! Es la preocupación de los progenitores y guardadores de los niños. Pero eso nos hace plantearlos la siguiente pregunta.
¿Qué es inteligencia?
En nuestra sociedad se ha “reducido” el concepto de inteligencia, para referirse solo a las personas que destacan en las ciencias, las matemáticas o la política, por ser campos de reconocimiento social.
Unode los conceptos de inteligencia que se ha manejado contemporáneamente por Anónimo (2012) se refiere a la capacidad de razonar (o resolver problemas) en la lingüística (lenguaje) y en la lógica (matemática).
Por su parte Hernández (2005) menciona que es una capacidad o conjunto de capacidades que ayudan al individuo a solucionar problemas, así como a elaborar posibles soluciones en los quese puede ver involucrado en su interacción con el medio, por ejemplo: plano laboral, social y familiar
La inteligencia (del latín intelligentĭa) está vinculada a saber escoger las mejores alternativas para resolver una cuestión. El concepto abarca la capacidad de elaborar, asimilar y entender información para utilizarla en forma adecuada.
Gardner define la inteligencia como una...
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