MUJERES DE LA BAUHAUS

Mujeres de la Bauhaus

Capitulo 1: Introducción

Durante la década de 1920 al 1930 la innovación del diseño fue principalmente impartida por la escuela Bauhaus. Teniendo en cuenta que la primera guerra mundial recién había terminado, se presentó una mentalidad social diferente en la que la mujer busca participar y sobresalir, nosotras hablaremos sobre esa mentalidad en cuento al diseño.En esta tesis de compilación, monográfica, histórica, escogimos un tema contemporáneo ya que el propósito de este trabajo es otorgarles el foco a las mujeres exponentes de la Bauhaus que lograron sobresalir y a las que lo intentaron junto a sus obras mas famosas. El público al que va dirigido es a un público en general por lo que se trata de un informe de divulgación. También se pretendecomprobar que fue la mentalidad social de la época, la razón por la cual no tuvieron el suficiente reconocimiento ni valoración popular, la anterior hipótesis se verificará en un nivel descriptivo ya que es una tesis de carácter social y por lo tanto es una hipótesis empírica ya que se hablará de una realidad social.
Tomando como camino principal el hecho de que hubo más mujeres interesadas en ingresara esta innovadora escuela, buscamos resaltar sus productos ya que la forma de pensar en esa época no estaba “lista” para ver a las mujeres ocupar “lugares de hombres”.
Muchas de las mujeres de las que hablaremos mas puntualmente a continuación son:
• Gunta Stölzl
• Benita Otte
• Ilse Fehling
• Anni Albers
• Marianne Brandt
• Alma Siedhoff-Buscher
• Otti Berger
• MargueriteFriedlaender-Wildenhain
• Lilly Reich.
• Grete Stern
• Eileen Gray

Como primer tema hablaremos sobre los antecedentes históricos que dieron paso a esta nueva mentalidad, el contexto social en el que se encontraban las mujeres de esta década y un poco de “La Escuela Bauhaus”; en el segundo expondremos a las mujeres ya nombras junto con sus obras y obras en las que no se les dio el reconocimientoque creemos merecían adjuntando imágenes de los objetos creados; por último haremos una conclusión en la que relacionaremos la mentalidad social del momento con la falta de reconocimiento a la mujer.






















Capítulo 2: Contexto histórico y social.

Con la llegada de la primer guerra mundial, las mujeres tuvieron que remplazar los puestos de trabajo delos hombres que estaban al servicio miliar, y es cuando empieza su desarrollo en las industrias.
Como la industria textil era la que más demanda tenia por la cantidad de uniformes militares que se necesitaban en la guerra, muchas mujeres tomaron esos puestos, ¿será posible que Gropius pensaba que las mujeres solo podían hacer trabajos en dos dimensiones y por eso solo podían entrar a la escuelaen el sector textil debido a esto?.
Al terminar la guerra en 1918 los gobiernos desplazaron a las mujeres que habían alcanzado puestos elevados por los hombres que regresaban de combate y en 1919 había mas de 650,000 mujeres desempleadas en Alemania, también en este año se le dio el derecho al voto a la mujer alemana y fue el 19 de enero de ese año cuando por primera vez votaron.
En los casosen que las mujeres conservaron sus trabajos, se veía una gran discriminación en cuanto a los pagos a hombres y mujeres, pues les pagaban menos a los mujeres por los mismos trabajos.
En este año también se crea la Bauhaus, que se formó cuando Walter Gropius une la Escuela de Bellas Artes con la Escuela de Artes Aplicadas o Escuela de Artes y Oficios, se había postulado que en esta escuela no habríadiferencias de género.
La Bauhaus sentó las bases normativas y patrones de lo que hoy conocemos como diseño industrial y gráfico;
Estuvo organizada por tres directores:
• 1919 – 1927: Walter Gropius
• 1927 – 1930: Hannes Meyer
• 1930 – 1933: Ludwig Mies van der Rohe
Y tuvo sedes en 3 ciudades:
• 1919 – 1925: Weimar
• 1925 – 1932: Dessau
• 1932 – 1934: Berlín
Alemania sufrió una...