Museo Casa Bruzzone

Unidad Didáctica:
“La casa de Bruzzone” (Museo)

Justificación:
Considero de suma importancia, promover el acercamiento de los niños a contextos desconocidos por la gran mayoría de ellos, en este caso el Museo del artista plástico Bruzzone.
Esta Casa-Taller fue declarada “Bien cultural de interés patrimonial”. Pone al alcance de la comunidad educativa la posibilidad de conocer los ámbitos decreación del consagrado artista y su obra. Dicha característica consolida a este Museo como ejemplo único en la ciudad ya que por lo general las obras de arte se exhiben en lugares ajenos al de su creación. Elegí realizar una visita, por tal motivo, cuyo objetivo de la misma será la observación del lugar, de obras artísticas y del ambiente físico.


Fundamentación:
Las obras de arte permitenun abordaje de temáticas diferentes a las habituales.
Los niños, a través de la observación y apreciación de objetos artísticos comienzan a comprender que la realidad puede visualizarse de distintas maneras. Al mirar y ver con intención se profundiza la capacidad perceptiva, la cual posibilita disfrutar y comprender diferentes aspectos del mando que nos rodea.
Un museo es un lugar diferente,extraordinario, especial separado de la vida cotidiana en la que se encuentran objetos y obras de arte, donde su recorrido constituye también momentos especiales en la vida de quienes lo visitan.
Esta visita tendrá como objetivo familiarizar al niño con su propia cultura y con la de otros sistemas culturales.
Se propone una recorrida por la casa, durante la cual se iran descubriendo distintosaspectos de la vida y la obra de Alberto Bruzzone, además de la proyección de un vídeo y una actividad plástica.
Lo significativo de esta visita es estimular la comunicación, la adquisición de conocimientos, la participación de los niños, la reflexión y el pensamiento crítico.

Propósitos:
• Acercar a los niños a obras de arte y posibilitarles que conozcan algunas funciones del museo, y quepuedan establecer relación entre los objetos y la familia que vive allí.
• Que conozcan al pintor a través de sus obras y simultáneamente que entren en contacto con la naturaleza del barrio “El Grosellar”, descubriendo aromas y sonidos propios del lugar.
• Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión, y la comunicación de los niños posibilitando la ampliación deluniverso cultural con el acercamiento y el intercambio de diversas producciones de la cultura.


Contenidos:

LENGUAJES DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS
✓ LA EDUCACIÓN VISUAL
*Organización del espacio y composición
• El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
*Elementos del lenguaje visual
-La forma
• Formas diversas compuestas a partir dela utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea, color, textura.
-El color
• Los colores de acuerdo con su intencionalidad estética.
• Alteraciones del color a partir de las posibles mezclas: entre colores; desaturaciones con blanco, negro y gris.
*Técnicas y materiales
• Los diversos usos de las herramientas (pinceles, espátulas, lápices, pasteles) y de lascaracterísticas de los materiales (temperas, acrílicos, anilinas, arcilla, barro, etcétera).
• Dibujo, pintura.
La interpretación de la imagen
• Interpretación y análisis de obras de artistas, en el espacio bidimensional.
• Análisis de la propia producción y de las producciones producidas por otros niños.
PRACTICAS DEL LENGUAJE:
✓ Prácticas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar
•Relatar lo que se ha observado o escuchado.
• Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.
• Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
• El reconocimiento de función cultural que cumplen los museos de arte.
• El reconocimiento de las herramientas utilizadas por los artistas plásticos.



Actividades de...