Musica

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS


1.1. DEFINICIÓN DE MÉTODO.


Desde el punto de vista etimológico, la palabra método indica el "camino para llegar a un fin". Obrar con método es obrar de manera ordenada y calculada para alcanzar unos objetivos previsto, o lo que es igual, dirigir una actividad hacia un fin previsto siguiendo un orden y disposición determinados.


De acuerdo con loexpuesto podría definirse el método como la organización racional y práctica de fases o momentos en que se organizan las técnicas de enseñanza para dirigir el aprendizaje de los alumnos hacia los resultados deseados. También puede decirse que el método consiste en proceder de modo ordenado e inteligente para conseguir el incremento del saber, la transmisión del mismo o la formación total de lapersona.


Por tanto, el método se contrapone a la "suerte" y al "azar". En ese sentido, privilegia el orden, la orientación, la finalidad esperada, la adecuación a la materia y la economización del tiempo, materiales y esfuerzos, sin perjuicio de la calidad de la enseñanza.


El método es propiamente el camino que se sigue en el campo de la investigación, señala una vía yasimilación de la verdad. El método utiliza los procedimientos como medio práctico para lograr un fin determinado.


Todo método está constituido por elementos o recursos de mayor especificidad como las técnicas, estrategias, procedimientos, formas, modos hará posible la conducción del pensamiento y la acción hacia la consecución de los fines.


El método por su rigurosidad otorgafirmeza, coherencia y validez con respecto al fin previsto. Es como un principio ordenador o instrumento que ofrece garantías a la acción y al pensamiento.


El tratado o ciencia que tiene como objeto el estudio del método es la metodología.


Gráficamente, la concepción del método puede expresarse del siguiente modo:


[pic]





El método no es uno solo. Hay tantosmétodos como fines se proponga el hombre a alcanzar dentro del área de sus actividades. Por eso no se puede hablar de método, sino de métodos.


Así los estadistas tienen un método para gobernar, los médicos para combatir las dolencias; los sacerdotes, para la dirección espiritual; los científicos para investigar en su especialidad; los educadores, para la formación integral de la personalidad deleducando; el agricultor, para hacer producir mejor la tierra, el vendedor para comercializar mejor sus productos, etc.





2. TIPOS DE MÉTODOS.
Muchos son los métodos activos que los pedagogos plantean para el logro del aprendizaje significativo. A continuación, se desarrollan cuatro:

A. EL MÉTODO HEURISTICO.


La heurística tal como la conocieron los sofistas, es elarte de sostener una discusión. De modo muy genérico y vago se califica así, a una actividad científica que busca la aproximación estructural para aprender relaciones.


El método heurístico conduce al alumno a descubrir por si mismo, el contenido conceptual que se pretende enseñar. Para esto el profesor debe valerse de una serie de preguntas entrelazadas y graduadas en pos deldescubrimiento de la verdad. Por esta razón se le considera como una actividad mental y didáctica, donde la única preparación del tema no se reduce a un plan preestablecido, sino que, al estudio constante; a la curiosidad inagotable, por el permanente proceso de creación tal como dice Hernández Ruiz: en una palabra la preparación de si mismo y no de las lecciones.


El método heurístico puederelacionarse individual y grupalmente siguiendo estas fases:


a. Comprensión del problema. Es difícil responder una pregunta que no se comprende, es riesgoso trabajar para un fin que no se desea y no se conoce, por lo tanto para comprender el problema se plantea las siguientes preguntas: ¿Por dónde empezar?; ¿Qué puedo hacer?; ¿Está el problema claramente enunciado?; ¿Cuál es la incógnita...