Musico

CANTIJUGANDO
ACTIVIDADES LÚDICAS Y MUSICALES PARA EL DESARROLLO
DE LA CREATIVIDAD EN EL AULA

Percy Carlos Morante Gamarra
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo.
Universidad de Chiclayo
Urb. Puerta Azul. Mza. “A” Lote 6. Lambayeque. Perú.
Tel. 074 283013- Cel. 952835097
correo electrónicorepcycarlos@hotmail.com.

Palabras Clave
En nuestro país la educación musical es atendidasuperficialmente por el currículo
escolar. Los docentes consideran, casi de manera generalizada, que la enseñanza de la
música es una actividad poco o nada indispensable, la reducen a una acción recreativa o
exclusiva para niños con ciertas dotes especiales, negando o excluyendo con esa
percepción las potencialidades formativas de la educación musical.
Considerando que dos problemas recurrentes sonla débil preparación musical de los
futuros docentes y la escasa información que existe sobre el tema, la presente propuesta
brinda la posibilidad que los niños y las niñas disfrut en y se beneficien con las bondades
educativas que la música les ofrece. Se propone un conjunto de actividades y canciones que
vinculan la exploración creativa del propio cuerpo y el medio ambiente, y basadas en lalúdica, la plástica, el teatro y la expresión corporal, guían el descubrimiento de los distintos
recursos musicales. El programa comprende actividades creativas que desarrollan en el niño
la motivación por la música; plantea juegos que incentivan el ejercicio libre de la creatividad
para internarse en un mundo donde las canciones tienen colores y los juegos poseen ritmo,
trazando así elrecorrido hacia una familiarización gradual con los sonidos.

DIBUJANDO CANCIONES
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Escuchan una canción con los ojos cerrados.
Imagina una escena de la canción
En una hoja de papel, dibujan utilizando colores.
Intercambian sus dibujos y comentan.
Aplican la técnica del kirigami para construir sus personajes.

LOS COMPAÑEROS
 Forman equipos de seis integrantes.
 Cada equiporecibe seis tarjetas con dibujos de diferentes animalitos.
 Cada participante después de observar su tarjeta la guarda y empieza a imitar el
sonido del animalito que tiene.
 Busca a quienes tienen sonido igual al suyo y una vez agrupados, entonan una
canción utilizando solamente el sonido que emite el animal seleccionado.
 Pueden incorporar movimientos libremente.

TÍTERECANTO
Aprenden una canción y comentan acerca de su contenido.
 Determinan los personajes, el ambiente, las principales acciones.
 Forman grupos de trabajo y utilizando cartulinas, colores, cartón, goma, tijeras,
diseñan y construyen los personajes de la canción. ( origami, kirigami)
 Entonan la canción y dramatizan con ayuda de sus títeres.
 Comparten sus apreciaciones al término de la presentaciónCREANDO ANIMALES
 Pedimos a los participantes que elijan un animal de su preferencia y anoten en una
hoja.
 Forman parejas y unen los nombres de los animales para crear un nuevo animal.
 ( pueden omitir letras o sílabas).
 Responden a las siguientes preguntas:
 ¿ Dónde vive?
 ¿ De qué se alimenta?
 ¿ Qué hace durante el día?
 ¿ De qué está cubierto su cuerpo?
 ¿ Qué le pediríaal hombre?
 Dibuja
CANCIÓN EN DESORDEN
 El docente enseña una canción, presentando la imagen que corresponde a cada
verso.

La señora pata

loca se ha vuelto

anda por el agua

nada en el huerto

 Luego se presentan las imágenes en diferente orden, la misma que es entonada por
los participantes, según la imagen que se presenta.
Ejemplo:

anda por el agua

nada en el huertoloca se ha vuelto

La señora pata

ADIVINO QUIÉN SOY
 Organizados en círculo se invita a un participante al centro del círculo.
 El docente pega un cartel conteniendo el nombre de un animal en la espalda del
participante.
 Después de dar una vuelta alrededor del círculo, el participante debe realizar toda
clase de preguntas que le permitan descubrir el nombre del animal del cartel...