muy interesante

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ILUSTRACIÓN - REVOLUCIÓN FRANCESA Y
RESTAURACIÓN
Contenido: La Revolución Francesa como respuesta al absolutismo monárquico y origen de la
política moderna, el legado de la ilustración.
Procedimiento: Análisis comparado de documentos escritos.
Autoría: Material didáctico elaborado por Ana Henríquez Orrego en 2004, actualizado en 2013.

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PREGUNTAS DECONOCIMIENTOS PREVIOS
 ¿Qué significan las palabras “ilustrados” – “ilustración”?
 ¿Conoces alguno de los postulados o ideas promovidas por los ilustrados?
 ¿Qué vínculos existen entre las ideas ilustradas y las ideas promovidas por los
Revolucionarios franceses de fines del siglo XVIII?
 ¿Por qué le llaman restauración al periodo posterior al imperio napoléónico?
ORGANIZADOR DE IDEAS
Lee y comentacon tus compañeros el siguiente mapa conceptual. En él hemos
sistematizado la relación entre la filosofía ilustrada y la Revolución Francesa, respecto a su
oposición al absolutismo monárquico, el cual logró imponerse nuevamente en 1815, con la
Restauración Monárquica decretada en el Congreso de Viena.
ILUSTRACIÓN
Fines siglo XVIII
Se opone al

Base ideológica de la

AbsolutismoMonárquico

Revolución Francesa

Propio
del

Difunde sus ideas con

Antiguo Régimen

Imperio Napoleónico

Se restablece con

Restauración Absolutista
Congreso de Viena 1815

CONCEPTOS
 Ilustración
 Derechos del Hombre y el Ciudadano
 Restauración Monárquica

Autor: Ana Henríquez Orrego

Desaparece con

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PROPUESTA DE TRABAJO
1. El curso de organiza engrupos de 4 personas
2. Cada grupo lee y analiza los documentos según la pauta propuesta. (Es
recomendable que por cada documente elaboren una breve ficha de análisis
que contemple los principales aspectos indicados en el recuadro de
procedimientos: autor, fecha, intencionalidad, destinatario, contexto
histórico, otros)
3. Cada grupo comenta los documentos y responde las preguntasplanteadas.
4. Cada grupo elabora un informe en donde se sintetizan los contenidos
abordados en la presente guía de aprendizaje. Este informe se entrega al
profesor y debe contemplar la pauta que se especifica al final.

PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO
Identificar:
1.
-

Quien es el autor, de qué trata el texto, fecha y lugar en que fue escrito
Naturaleza del texto: político(discurso, manifiesto), jurídico (leyes,
tratados), económico (contratos estadísticas), testimonial (memorias,
diarios). Por último, los textos también se pueden clasificar en públicos o
privados.
Tipo de fuente: primaria (escrito en la misma época en que ocurrió el
hecho) secundaria (el texto es escrito es época posterior).

Analizar:
2.
3.
4.
5.

- Subrayar las palabras claves y laidea principal de cada párrafo.
- Relacionar las ideas principales con el contexto histórico.
Explicar lo que el autor quiere comunicar.
Interpretar el contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en
que se escribe (aspectos sociales, económicos, etc. Con los que se relaciona, destacando
las causas y consecuencias. Emitir un juicio sobre el texto.
Redactar elcomentario: Introducción (identificación del tema), desarrollo (análisis y
explicación) y conclusión (interpretación personal).

LEE Y COMENTA LOS DOCUMENTOS
En los siguientes documentos podrás conocer los ideales del pensamiento ilustrado y la
Revolución Francesa y luego los podrás comparar con los postulados de los teóricos de la
Restauración de 1815, quienes pretendieron eliminar los efectos deldesarrollo revolucionario.

Autor: Ana Henríquez Orrego

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DOCUMENTO 1: La Libertad y la igualdad
Si se busca en qué consiste el bien más preciado de todos, que ha de ser objeto de toda legislación, se
encontrará que todo se reduce a dos cuestiones principales: la libertad y la igualdad, sin la cual la libertad
no puede existir. Renunciar a la libertad es...