Método interpretativo de los tests gráficos de personalidad HTP y test de la familia

Método interpretativo de los tests gráficos de personalidad HTP y test de la familia
Autor/es: I. Quiles*, A. Sibel**, J. Barris**, S. Grau**, S. Gussinyé**.
Título en inglés: METHOD INTERPRETATIVO OF THE GRAPHICAL TESTS OF PERSONALITY HTP
Palabras clave: PERSONALIDAD- DIAGNÓSTICO- GRÁFICO
Keywords: Personality-diagnostic-pictures
INTRODUCCION:LA VIA GRAFICA ES LA VIA DE LA PROYECCION
Rappaporten 1946 dice:" Los tests gráficos son los que dan al individuo la opción de estructurar una realidad desestructurada, de acuerdo con los propios principios estructuradores."
Kris,E en 1952 nos hablaba de que dibujar es ubicar una experiencia interna, una imagen interna, en el mundo externo. Un mecanismo de proyección.
¿CUÁNDO EMPLEAMOS LA VIA GRAFICA?
Empleamos la vía gráfica cuando la palabra notiene agilidad ni ambage fluído.
Citaremos diferentes circunstancias en las que se produce este fenómeno:
 Durante la infancia el niño posee un lenguaje hablado y escrito (lenguaje digital) poco desarrollado. El lenguaje de los gestos, y por continuidad de los primeros dibujos (lenguaje analógico), pueden complementar la expresión del torrente de emociones, poco estructuradas, del niño.Battista en el año 1992 nos dice: "A partir de los 3-4 años el niño sabe dibujar monigotes y colocar las diferentes partes de su cuerpo. El dibujo puede servir de soporte a la relación si el niño quiere. El dibujo es un universo complejo que se establece como un lenguaje en el que están los aprendizajes, pautas y creación aprendidos en la escuela y en la familia. También están los símbolos máspersonales. Estos nos muestran los conflictos no resueltos todavía, la vida preconsciente e inconsciente del niño, el mundo simbólico de su psiquismo humano, al que Jung llamó el inconsciente arcaico."
Winnicott en 1964 nos dice: "La hoja de papel en la que el niño dibuja ha sustituido, por desplazamiento transicional, al lugar que ocupaba el Yo de la madre, ese espacio simbólico que la madre leprestaba al bebé antes que éste poseyera el suyo propio, para su sostén y crecimiento afectivo-simbólico.
Rodulfo en 1999 describe el dibujo como la expresión simbólica de la experiencia corporal y afectiva. Primero se dibuja y después se escribe. Gracias a que el niño se ha estructurado corporalmente a través de la caricia de su madre, mas tarde, tiene la posibilidad de garabatear en la hoja de papel.Así se establece la siguiente ecuación:
Cuerpo dibujo escritura
abrazo, succión trazo armónico "te amo"
morder, arañar trazo agresivo "te odio"
En las culturas primitivas. Hace mas de 6000 años el Hombre utilizaba para mencionar un objeto, animal o persona su imagen gráfica, el pictograma. Mas tarde el ideograma constituyó el conjunto de pictogramas que representaban ideas o cualidades, es decirel lenguaje abstracto del que luego evolucionarían los alfabetos. El ideograma surgió hace 6000 años en la cultura china, babilónica y egipcia.
Lenguajes alternativos marginales. Cuando el individuo contemporáneo padece la marginalidad cultural, su lenguaje hablado y el escrito están desconnotados. Surgen entonces lenguajes alternativos que se manifiestan a través de la vía gráfica no convencionaldel medio urbano, como el "graffiti" que hallamos en nuestras ciudades que nos evocan anagramas y nos sugieren demarcaciones territoriales, avisos y exaltaciones de formas ideológicas.
También el "slang" es un lenguaje alternativo hablado que, por su inmediatez visual, tiene características fotográficas.
La vía gráfica es legítima vía de expresión cuando existen perturbaciones físicas, momentáneaso crónicas, tales como un accidente traumático o como la enfermedad orgánica, que impidan la expresión verbal del paciente y de su sufrimiento.
Battista y cols. en el año 1992 nos hablan de cómo el niño enfermo representa gráficamente su patología orgánica. Hacen una división según el grado de intensidad en que hipoteca la vida del paciente:
* aquellas enfermedades que no afectan gravemente el...