Métodos De Casos

Métodos de casos:
Ventajas:
• Los estudiantes pueden desarrollar habilidades cognitivas como pensamiento critico, análisis, síntesis y evaluación.
• Aprendizaje de nuevos conceptos y aplicación de anteriores.
• Habilidad para trabajar en grupo y reconocer diferencias personales.
• Comprensión de la realidad y de diversos contextos y necesidades del entorno.
• Favorecela comunicación, aceptación, reflexión, y la integración.
• Motivación por el aprendizaje ya que no se presenta como una clase común.
• Desarrollo de habilidades para la toma de decisiones.


Evaluación:
• A los estudiantes se les dice que no hay respuestas correctas o incorrectas al analizar los casos.
• Se les menciona que no deben tratar de convencer la ejecución de cursosde acciones o soluciones que ellos proponen.
• Los estudiantes deben analizar un caso, definir los problemas, clarificar dudas, proponer alternativas y escoger un curso de acción.
• Mantener una reflexión critica.
• Los estudiantes deben utilizar conocimiento práctico y teórico para el análisis de los casos.
• El alumno debe: identificar los hechos, los problemas y la soluciónde los mismos.


Rol del profesor:
• Debe tener conocimiento de la disciplina académica requerida.
• Debe tener una preparación previa del caso a presentar a los alumnos de manera de asegurar tener respuesta ante cualquier pregunta que los alumnos presenten.
• Debe tener un papel pasivo en la transmisión de conocimientos de la cátedra y activo para motivar a los alumnos ala discusión y reflexión de los temas presentados.
• No debe intervenir personalmente dando su propia opinión.


Para aplicar el método se debe tener en cuenta:
• Que el alumno conozca de que se trata el método de caso y sus objetivos.
• Los alumnos deben tener un conocimiento previo del tema a discutir.
• Los profesores tutores deben tener experiencia en la dirección detrabajo en equipo.
• El profesor debe aclarar cuales son los elementos a evaluar, mantener una buena relación con los alumnos y motivar a la participación de todos.
Aprendizaje basado en problemas:
(ABP)


Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje centrada en el alumno que implica la formación de grupos pequeños de alumnos, con un tutor, para analizar y resolver un problemaseleccionado o diseñado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje.
Este proceso de interacción lleva a los alumnos a entender y resolver el problema logrando además del aprendizaje del conocimiento propio de la materia, que puedan elaborar un diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje, que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, que desarrollenhabilidades de análisis y síntesis de información, además de comprometerse con su proceso de aprendizaje.

Características del ABP:
• Los conocimientos son introducidos en directa relación con el problema y no de manera aislada o fragmentada de esta forma los alumnos los alumnos van integrando una metodología propia para la adquisición de conocimiento y aprenden sobre su propio proceso deaprendizaje.
• Fomenta en el alumno una actitud positiva hacia el aprendizaje, respetando la autonomía del estudiante.
• Es un método de trabajo activo donde los alumnos participan constantemente en la adquisición de su conocimiento.
• Es un método de trabajo activo donde los alumnos participan constantemente en la adquisición de su conocimiento.
• El método se orienta a la solución deproblemas que son seleccionados o diseñados para lograr el aprendizaje de ciertos objetivos de conocimiento.
• El aprendizaje se centra en el alumno y no en el profesor o sólo en los contenidos.
• Es un método que estimula el trabajo colaborativo en diferentes disciplinas, se trabaja en grupos pequeños.
• El maestro se convierte en un facilitador o tutor del aprendizaje....