Música y el humano.

CEREBRO Y MÚSICA

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La música, que en principio es sustancia física, influye en muchos
aspectos biológicos y de comportamiento del ser humano. Quizá la
influencia más llamativa sea la que ejerce en nuestro cerebro, que es
plástico y susceptible de adaptación: el estudio y práctica de la música
puede modificarlo para conseguir quesus dos hemisferios funcionen con
más agilidad e integración, de modo más holístico. No sólo en funciones
musicales, sino también en dominios como la memoria o la matemática.
Para que la sociedad española pueda beneficiarse de ello, es
necesaria la educación en esta disciplina desde temprana edad, y el
lugar idóneo para que llegue a todos es la enseñanza obligatoria.
Por otro lado, elconsumo generalizado de música en nuestra
sociedad, mal utilizado, produce daños en la salud, incluso lesiones
irreversibles. Educar para preservar la salud respecto de un medio hoy
omnipresente, utilizado de modo constante como reclamo para el
consumo, es otra de las grandes tareas que esta materia debe abordar.

Este estudio trata de una serie de efectos de la música en la formación integraldel individuo, que son quizás difíciles de asumir para quien no haya sido educado
musicalmente, pero que vamos a exponer a la luz de recientes investigaciones que
aportan datos objetivos para ilustrar esta afirmación, la cual engloba factores ya
conocidos como el desarrollo del ritmo, de la coordinación psicomotriz, de la
sensibilidad artística... junto a otras aportaciones que sobre las que setrabaja en la
actualidad mediante diversos trabajos de investigación.
“El cerebro de los músicos es distinto: El cerebro es un órgano plástico que se
moldea con relación a los estímulos culturales que recibe desde la infancia. ... en el
cerebro de los músicos, la zona cuya función es registrar y diferenciar los estímulos
acústicos es un 25 % más grande que en el de las personas que jamáshayan tocado un
instrumento.” 1

1

Diario EL MUNDO, edición de 23 abr. 1998.

CEREBRO Y MÚSICA

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1.

¿CAMBIA NUESTRO CEREBRO CON LA EDUCACIÓN
MUSICAL?

Pues sí, esta pregunta ha podido responderse afirmativamente mediante la
utilización en investigaciones recientes sobreNeurofisiología las modernas técnicas de
la Magneto Encefalograma (MEG), la Tomografía por Emisión de Positrones (PET) o la
Imagen de Resonancia Magnética Funcional (FMRI), con las que se pueden visualizar
las partes del cerebro implicadas en las distintas tareas que realiza este órgano, y que
han permitido llegar a las siguientes conclusiones2:
Frances Rauscher sugiere que la música estimulaconexiones neuronales
específicas situadas en el centro de razonamiento abstracto del cerebro, lo que
hace a los individuos más inteligentes.
Según el Dr. Schlaug, el cerebelo (zona del cerebro que contiene el 70 % de las
neuronas) es un 50 % más grande en los músicos que en otros grupos.
Según un estudio de la Universidad de Hong Kong3 los adultos que han recibido
enseñanza musical antesde los 12 años tienen mejor memoria oral porque tienen
más desarrollado el lóbulo temporal izquierdo del cerebro.

¿CÓMO PUEDE PRODUCIRSE ESTE FENÓMENO?
Al nacer, todas las neuronas están ya establecidas, pero durante la infancia, los
axones y dendritas de las neuronas crecen y desarrollan una enorme cantidad de
conexiones sinápticas que dependen de los estímulos que reciben.
La conexión delcerebro está expuesta a una constante reorganización llamada
plasticidad neuronal. Así, neuronas de funciones fisiológicas similares se ordenan en
columnas verticales, cada una de aproximadamente 10.000 neuronas recíprocamente
conectadas. Estas columnas se interconectan formando una red que puede comprometer
a ambos hemisferios. Las neuronas y columnas que con frecuencia se activan al mismo...