N1 CS ANGARAMI 3Q 1V

Escuela Normal Superior Nº1 “Pte. Roque Sáenz Peña”
Profesorado de Educación Primaria
CFPD: Taller 5
Comisión TT
Profesora de Taller: Graciela Dayan
María Luján Angarami

Secuencia didáctica Ciencias Sociales

Profesora de Taller de Diseño: Paula Linietsky


Institución de práctica: Escuela n° 26, D.E. N° 1, Adolfo Van Gelderen.

Domicilio: Salguero 2455.

Grado: 1ro C Turno TardeDocente: Verónica Pereyra

2do. Cuatrimestre del 2015
Tercera quincena

Clase
contenido
Actividades
recursos
1
Módulo de 80°
Introducción del campo y la ciudad: Transportes en la ciudad y el campo
Presentar imagen de un paisaje de campo y uno de ciudad. ¿Qué ven? Consigna: cómo van a llegar a la escuela, que queda a 30 cuadras, si hay paro de transportes. Trabajamos todos juntos. Ellos le responden ala maestra, se trabaja oral.

Imagen, fotocopia que dice: María vive en la ciudad de Corrientes y Juan en el campo de Jujuy.

2
Módulo de 80°
Los distintos transportes en la ciudad y en el campo
Imágenes de distintos transportes para ir a la escuela, primero, y luego otros. Unir palabra con imagen. Por ejemplo: bicicleta con la misma. Tres grupos. Cada uno en su cuaderno dibuja transporte.Imágenes, palabras
3
Módulo de 80°
Distintos tipos de escuela en la ciudad y el campo
Observar videos de la escuela rural y la urbana, diversidad (albergar, delta). En grupos escribir la palabra de la escuela hacen dibujo según lo visto. Colocamos en afiche
https://www.youtube.com/watch?v=LoZrMlTWIgo(escuela rural)
https://www.youtube.com/watch?v=wY0zxNZfV0I (escuela urbana)


Tarea: Preguntaren sus casas el trabajo en la ciudad de algún familiar y realizar dibujo. Aclarar que es solo en la ciudad.
(importante darles un fin de semana)

Videos
Afiches
Hojas de color
Fotocopia consigna tarea
4
Módulo de 80
Los distintos trabajos en la ciudad

Pedirle a cada uno que diga el trabajo del familiar, la mayoría deben ser de la ciudad. Se arma afiche con todos los trabajos. Cada uno pega eldibujo del trabajo que se coloca en el afiche y escribe su nombre (pueden ayudarse del equipo de letras). Yo les pregunto por otros trabajos en la ciudad. Los agregamos en el afiche.



Afiche
Hojas de color
Imágenes
5
Módulo de 80
Los distintos trabajos en el campo
Preguntar si los trabajos en el campo serán los mismos que en la ciudad, los que escribimos en el afiche. Primero preguntarles portrabajos que piensen que son del campo. Se les dan dos ejemplos o relatos: uno de Mendoza con la vid, y otra caña de azúcar en Jujuy. (estos describen el trabajo específica de cada producción)
Se mencionan las distintas clases sociales.
Tener en cuenta ficha 30 Vid en Mendoza.


Videos
Libro
6
Módulo de 80
Circuito productivo del azúcar (Salta)
Se podría trabajar un poquito una actividad, no es enprofundidad. Pero para que entiendan un poquito la idea del circuito productivo. Y a dónde va el producto.
Etapas: Transporte y molienda, clarificación (sacar impurezas), cocimiento y separación, refinado, secado y envasado, transporte a las ciudades.
Video Salta de caña de azúcar: Mostrarles que la fábrica Ledesma está en Jujuy.http://www.conectate.gob.ar/sitios/conectate/busqueda/encuentro?rec_id=50060
Vid en Mendoza:
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=103113
https://www.youtube.com/watch?v=eAQQfyHnAo0

Videos
Imágenes
7
Módulo de 80

¡Campesinos en La ciudad!


La vida de campesinos de Mendoza y Jujuy en la ciudad de Buenos Aires. Escribamos recomendaciones para los chicos que vienen. ¿Qué encontrarás en la ciudad? ¿Qué les parece que cambia? (pensamostodos juntos). Dictan a la maestra.

Afiche para anotar recomend.
testimonio

Imágenes
8
Módulo de 80°

Comparación campo y ciudad. Diferencias


Escribir en un afiche para completar todos juntos donde vivimos nosotros, es decir, Buenos aires, y donde viven ellos, es decir, Jujuy y Mendoza. Se ayudan de los afiches con los que trabajamos, de trabajos, de transportes, escuelas y paisajes,...