Naada
Páginas: 8 (1877 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2013
EDUCACIÓN Y LUCHA DE CLASES
POCE, Anibal, “Educación y lucha de clases”. Capitulo I, La educación en la comunidad primitiva. 4ta. Edición, Guatemala, 1976, Página 11
FICHA DE CITA TEXTUAL
“Si en la comunidad primitiva las mujeres estaban con respecto a los hombres en un mismo plano de derechos, los niños no les iban a la zaga. Hasta los siete años, a partir de los cuales debía yavivir a sus expensas, el niño acompañaba a los adultos en todos los trabajos, los compartía en la medida de sus fuerzas y recibía como recompensa iguales alimentos que los otros. La educación no estaba confiada a nadie en especial, sino a la vigilancia difusa del ambiente. Gracias a una insensible y espontánea asimilación de su contorno, el niño se iba conformando poco a poco dentro de los moldesreverenciados por el grupo. La diaria convivencia con el adulto le introducía en las creencias y las prácticas que su medio social tenía por mejores.”
EDUCACIÓN Y LUCHA DE CLASES
POCE, Anibal, “Educación y lucha de clases”. Capitulo I, La educación en la comunidad primitiva. 4ta. Edición, Guatemala, 1976, Página 11
FICHA DE RESUMEN
El niño a partir de lossiete años, ya podía acompañar a los adultos y de esta manera recibir mas alimentos. La educación no se le daba a nadie , sino que al ambiente. El niño se iba conformando con lo que le daba y convivir con los adultos le introducía las creencias y practicas.
EDUCACIÓN Y LUCHA DE CLASES
POCE, Anibal, “Educación y lucha de clases”. Capitulo I, La educación en la comunidad primitiva. 4ta.Edición, Guatemala, 1976, Página 11
FICHA DE PARÁFRASIS
En la comunidad primitiva las mujeres estaban al mismo rango que los hombres, y que tenían los mismos derechos. Cuando el niño cumplía sus siete años empezaba a vivir sus experiencias, ya que acompañaba a los adultos y de esta manera recibía recompensas iguales a los alimentos. La educación en esa época no estaba dada a ninguno enespecial. Debido a una insensibilidad y espontanea asimilación de su entorno, el niño se iba conformando con lo que le iban dando. Al convivir con los adultos le iban introduciendo las creencias y practicas sociales.
EDUCACIÓN Y LUCHA DE CLASES
POCE, Anibal, “Educación y lucha de clases”. Capitulo I, La educación en la comunidad primitiva. 4ta. Edición, Guatemala,1976, Página 11
FICHA DE COMENTARIO
De acuerdo con lo que expresa el autor, en la comunidad primitiva la educación era para la vida, ya que ellos lo que enseñaban era aprender a manjar el arco de esta manera el niño sabia cazar; aprendía a navegar. Y en está no castigaban a los niños, los dejaban crecer tal y como eran con defectos y cualidades. De esta manera se manejaba la educación enla comunidad primitiva le enseñaban a saber vivir por sus propios medios.
EDUCACIÓN Y LUCHA DE CLASES
POCE, Anibal, “Educación y lucha de clases”. Capitulo I, La educación en la comunidad primitiva. 4ta. Edición, Guatemala, 1976, Página 11
FICHA DE CITA TEXTUAL
“Este hecho me parece de una importancia tal como para merecer que nos detengamos un instante. Si los padresdejaban a los niños en completa libertad, ¿cómo todos los adultos resultaban después idénticos? Si no existía ningún mecanismo educativo especial, ninguna “escuela” que imprimiera a los niños una mentalidad social uniforme, ¿en virtud de qué la anarquía de la infancia se transformaba en la disciplina de la madurez? Estamos tan acostumbrados a identificar la Escuela con la Educación y a ésta con elplanteo individualista en que intervienen siempre un educador y un educando, que nos cuesta no poco reconocer que la educación en la comunidad primitiva era una función espontánea de la sociedad, en un conjunto a igual título que el lenguaje o la moral.”
ANTIIGUO REGIMEN
ARTOLA, Miguel. “ ANTIGUO REGIMEN V REVOLUCION LIBERAL". 1era. Edición, Guatemala, 1978, Página 31...
EDUCACIÓN Y LUCHA DE CLASES
POCE, Anibal, “Educación y lucha de clases”. Capitulo I, La educación en la comunidad primitiva. 4ta. Edición, Guatemala, 1976, Página 11
FICHA DE CITA TEXTUAL
“Si en la comunidad primitiva las mujeres estaban con respecto a los hombres en un mismo plano de derechos, los niños no les iban a la zaga. Hasta los siete años, a partir de los cuales debía yavivir a sus expensas, el niño acompañaba a los adultos en todos los trabajos, los compartía en la medida de sus fuerzas y recibía como recompensa iguales alimentos que los otros. La educación no estaba confiada a nadie en especial, sino a la vigilancia difusa del ambiente. Gracias a una insensible y espontánea asimilación de su contorno, el niño se iba conformando poco a poco dentro de los moldesreverenciados por el grupo. La diaria convivencia con el adulto le introducía en las creencias y las prácticas que su medio social tenía por mejores.”
EDUCACIÓN Y LUCHA DE CLASES
POCE, Anibal, “Educación y lucha de clases”. Capitulo I, La educación en la comunidad primitiva. 4ta. Edición, Guatemala, 1976, Página 11
FICHA DE RESUMEN
El niño a partir de lossiete años, ya podía acompañar a los adultos y de esta manera recibir mas alimentos. La educación no se le daba a nadie , sino que al ambiente. El niño se iba conformando con lo que le daba y convivir con los adultos le introducía las creencias y practicas.
EDUCACIÓN Y LUCHA DE CLASES
POCE, Anibal, “Educación y lucha de clases”. Capitulo I, La educación en la comunidad primitiva. 4ta.Edición, Guatemala, 1976, Página 11
FICHA DE PARÁFRASIS
En la comunidad primitiva las mujeres estaban al mismo rango que los hombres, y que tenían los mismos derechos. Cuando el niño cumplía sus siete años empezaba a vivir sus experiencias, ya que acompañaba a los adultos y de esta manera recibía recompensas iguales a los alimentos. La educación en esa época no estaba dada a ninguno enespecial. Debido a una insensibilidad y espontanea asimilación de su entorno, el niño se iba conformando con lo que le iban dando. Al convivir con los adultos le iban introduciendo las creencias y practicas sociales.
EDUCACIÓN Y LUCHA DE CLASES
POCE, Anibal, “Educación y lucha de clases”. Capitulo I, La educación en la comunidad primitiva. 4ta. Edición, Guatemala,1976, Página 11
FICHA DE COMENTARIO
De acuerdo con lo que expresa el autor, en la comunidad primitiva la educación era para la vida, ya que ellos lo que enseñaban era aprender a manjar el arco de esta manera el niño sabia cazar; aprendía a navegar. Y en está no castigaban a los niños, los dejaban crecer tal y como eran con defectos y cualidades. De esta manera se manejaba la educación enla comunidad primitiva le enseñaban a saber vivir por sus propios medios.
EDUCACIÓN Y LUCHA DE CLASES
POCE, Anibal, “Educación y lucha de clases”. Capitulo I, La educación en la comunidad primitiva. 4ta. Edición, Guatemala, 1976, Página 11
FICHA DE CITA TEXTUAL
“Este hecho me parece de una importancia tal como para merecer que nos detengamos un instante. Si los padresdejaban a los niños en completa libertad, ¿cómo todos los adultos resultaban después idénticos? Si no existía ningún mecanismo educativo especial, ninguna “escuela” que imprimiera a los niños una mentalidad social uniforme, ¿en virtud de qué la anarquía de la infancia se transformaba en la disciplina de la madurez? Estamos tan acostumbrados a identificar la Escuela con la Educación y a ésta con elplanteo individualista en que intervienen siempre un educador y un educando, que nos cuesta no poco reconocer que la educación en la comunidad primitiva era una función espontánea de la sociedad, en un conjunto a igual título que el lenguaje o la moral.”
ANTIIGUO REGIMEN
ARTOLA, Miguel. “ ANTIGUO REGIMEN V REVOLUCION LIBERAL". 1era. Edición, Guatemala, 1978, Página 31...
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