Nacimiento Y Desarrollo Del Niño

NACIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO

Hacia el final del período de gestación, el bebé habrá logrado una maduración y en ese desarrollo habrá incorporado la capacidad de percibir sensaciones. En el útero, el feto se encuentra en un estado de protección especial que amortigua todas las sensaciones El parto es una separación de la unidad que conformaban madre e hijo y aparece un tercer elemento: larealidad, el mundo exterior, la presencia de papá, de la familia. Las nuevas sensaciones (sonidos, respiración, sensaciones gastrointestinales) serán perturbadoras y permitirán el acercamiento con la madre, así se irán uniendo a significados, siendo entonces este vínculo primordial para el conocimiento y la adaptación del bebé con el mundo exterior. La madre con su presencia, su mirada, suspalabras, sus caricias  y cuidados le permitirá al bebé integrar su imagen y paulatinamente el mundo que lo rodea. Durante los 2 primeros meses la actividad que presenta el bebé es casi exclusivamente refleja, porque en esta etapa lo primordial es asegurar la supervivencia de este nuevo ser que ha llegado al mundo y por eso son muy importantes los reflejos que trae de su vida intrauterina y que levan a permitir el sustento de la vida como son la succión, la deglución y la aprehensión.  Los movimientos son espontáneos y totales del organismo. El bebé no presenta aún pensamiento o afectividad que le permita evocar objetos o personas.
Luego del segundo mes esas actividades reflejas comienzan a modificarse y a coordinarse unas con otras. Todavía no aparece la intencionalidad de los movimientos(coordina el brazo, el codo y la mano y se la lleva a la boca). Estos movimientos constituyen ahora hábitos.
A partir del cuarto mes se producen acciones orientadas hacia objetos exteriores a su cuerpo; existe ahora sí una coordinación entre la visión y la prensión. Y esto se produce aproximadamente de la siguiente manera: el bebé por azar produce un movimiento que tiene determinado efecto (porejemplo agarrar un cordón) y busca entonces lograr una permanencia de ello. Por eso es importante la estimulación, es decir, interactuar con el niño, acercarle objetos adecuados y seguros, que capturen su atención (suaves, blandos, coloridos) que le permitan aprovechar este momento en que su sistema nervioso está algo más maduro y por lo tanto sus sentidos le permiten captar nuevas sensacionesimportantes para su desarrollo.
Por el contrario, una sobreestimulación o apresurarse en este sentido puede generar en el bebé un exceso de ansiedad que repercutirá en un desequilibrio de sus otras funciones como son el dormir, la alimentación, etc. y alterará la adquisición que estábamos buscando.
Entonces, el bebé de alguna manera irá pautando los tiempos, irá mostrándonos de acuerdo a lo quele presentemos hasta dónde puede llegar, pero también nuestra mirada atenta, nuestra ansiedad como papis orgullosos aplacada ayudará a que su desarrollo sea saludable.
Desde el octavo mes apreciamos una clara intencionalidad hacia una meta. El niño/a utiliza toda la inteligencia motora que adquirió en los estadios anteriores y la aplica a situaciones nuevas.
Entre el año y el año y medio elniño/a experimenta (ensayo y error) para hallar nuevos medios; para ello ya distingue los medios de los fines y trata de provocar nuevos resultados por medio de lo que se denomina CONDUCTA SOPORTE (tira de una alfombra que tiene un objeto encima para acercarlo a él).
En este período es de esperar que logre la marcha y se aprecia un gran desarrollo del  lenguaje (aunque en esto último se da unaamplia gama de posibilidades en donde vemos algunos niños más “perezosos” que mantienen por más tiempo sus pocas y dificultosas palabras y otros que nos impresionan por el vocabulario rico y variado que manejan tempranamente).
Ya al año y medio y a medida que nos acercamos a los dos años el niño/a no necesitará experimentar para crear una situación nueva sino que podrá representársela interna y...