nacional 26206


Instituto:
Instituto de Formación Docente y Técnica N° 48
Profesorado:
Profesorado para EGB 3 y Polimodal en Biología con trayecto en Ciencias Naturales
Cátedra:
Perspectiva Socio-Política
Profesora:
Santarosa, Alesandra
Alumno:
Ingetran , Rodrigo
Schroh, Nahuel
Tema:
Sistema Educativo Argentino
Fecha de entrega:
08/06/2014
Ciclo lectivo:
2014
Lugar:
Coronel SuárezÍndice:
Temas que legislan las leyes
Derechos más relevantes
Estructura del SEA
Diferenciación de gestiones
Derechos y obligaciones de los docentes
Políticas de promoción de igualdad educativa
Sujeto de derecho














Sistema Educativo Argentino
Ley Nacional de Educación 26.206
Temas que legislan:
Establece la obligatoriedad la cual modifica las múltiplesdimensiones de la actividad educativa, los métodos de enseñanza, los métodos de evaluación, los regímenes de convivencia y de disciplina. La universalización no puede ser asimilada a la idea de homogeneización. El reto es interpretar las condiciones de las cuales partimos y diseñar un modelo institucional que atienda la diversidad e intereses de nuestro alumnado. En este contexto de transformaciónprofunda conviven demandas excesivas.
Derechos más relevantes:
• Art. 2 “La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado”
• Art. 5 “El Estado Nacional fija la política educativa y controla su cumplimiento con la finalidad de consolidar la unidad nacional, respetando las particularidades provinciales y locales”.
• Art. 6 “El Estadogarantiza el ejercicio del derecho constitucional de enseñar y aprender. Son responsables de las acciones educativas el Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (…)”
• Art. 13 “El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires reconocen, autorizan y supervisan el funcionamiento de instituciones educativas de gestión privada, confesionales o noconfesionales, de gestión cooperativa y de gestión social”.
• Art. 12 “El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, de manera concertada y concurrente, son los responsables de la planificación, organización supervisión y financiación del Sistema Educativo Nacional. Garantizan el acceso a la educación en todos los niveles y modalidades, mediante la creación y la administración delos establecimientos educativos de gestión estatal. El Estado Nacional crea y financia las Universidades Nacionales”.
• Art. 15 “El Sistema Educativo Nacional tendrá una estructura unificada en todo el país que asegure su ordenamiento y cohesión, la organización y articulación de los niveles y modalidades de la educación y la validez nacional de los títulos y certificados que se expidan”.
•Art. 16 y 17: “La obligatoriedad escolar en todo el país se extiende desde la edad de cinco años hasta la finalización del nivel de la Educación Secundaria (…) La estructura del Sistema Educativo Nacional comprende cuatro niveles y ocho modalidades (…)”.
Aquí haciendo referencia a la sistematización podemos observar por una parte la existencia de exámenes de validez nacional, definidos para losdiferentes niveles y modalidades y por otra el desarrollo de una organización jerárquica, es decir la gradual articulación de niveles educacionales que ahora se encuentran relacionados y coordinados (otro elemento importante de destacar es que debo tener un nivel completo para acceder a otro superior).
Ley de Educación Provincial 13.688
Temas que legislan:
La Ley Provincial de Educación tiene comoobjetivo según su fundamentación construir una política educativa signada por la democracia pedagógica de un Estado constitucional. Como en otras históricas ocasiones, la provincia de Buenos Aires ha aportado su experiencia a políticas educativas nacionales, por lo que ahora cuenta con esta Ley de Educación Provincial que se adecua a la Ley de Educación Nacional y a las reformas que están en...