nacionalismo en el arte

Bueno este pequeño ensayo de mi investigación se abordara la problemática: como afecta la historia de vida de cada alumno de la epo 145 del grupo 1º 3 en el ámbito académico
Podemos decir que lashistorias de vida buscan explorar elementos biográficos, los cuales sirven como materia para elaboraciones ulteriores. Distintas miradas existen a este respecto. Michel Legrand, por ejemplo, distinguetres niveles en las historias de vida. Un primer nivel consiste en la capacidad basal de “contar una historia”, la cual puede o no tocarnos directamente. Un segundo nivel considera la capacidad de“contar su historia”, es decir, se incluye aquí el paso de un “nosotros” a un “yo” (individualización). Un tercer nivel de elaboración se logra cuando el sujeto, una vez que ha contado su historia, es capazde “volver sobre ella” en miras de reflexionar, de la interrogar, de la de-construir, de la re-significar (Legrand, 2002, p.107-108).
Creemos que afecta en el ámbito escolar la historia de vidade los alumnos por que en muchas ocasiones asistimos a la escuela con problemas que ya traemos de la casa y nos resulta imposible dejar a los problemas afuera de la institución, y ¿Qué pasara si el díaque tuvimos problemas hay examen? Muy probablemente no estaremos en la mejor situación de presentarlo puesto que nuestra mente estará en otro lugar. Y por ende tendremos una calificación baja.
Unproblema que afecta es el tema de las familias disfuncionales; Cuando sucede esto puede haber varios aspectos que afectan, uno de ellos podría ser que como no se vive con los 2 padres y estos estánseparados haya problemas en cuanto a la forma de educar a los hijos o sobre su manutención de los mismos y por ende los hijos están implicados y se ven sometidos a estrés por esta causa así que no puedendar lo mejor de sí en la escuela.
Cuando se tienen problemas en casa de otra índole como el tener discusiones constantes con los padres y que estos hasta cierto punto no nos sepan o quieran...