Nada

En el año de 1993
ARTICULO 41
La educación especial está destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquellos con aptitudes sobresalientes. Atenderá a loseducandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social.
Tratándose de menores de edad con discapacidades, esta educación propiciara su integración a los planteles de educación básicaregular, mediante la aplicación de métodos, técnicas y materiales específicos. Para quienes no logren esa integración, esta educación procurara la satisfacción de necesidades básicas de aprendizajepara la autónoma convivencia social y productiva, para lo cual se elaboraran programas y materiales de apoyo didácticos necesarios.
Esta educación incluye orientación a los padres o tutores, así comotambién a los maestros y personal de escuelas de educación básica regular que integren a alumnos con necesidades especiales de educación.

En la actualidad (modificaciones)
Articulo 41

Estuvocentrada en garantizar el acceso a la educación pública a las personas que padecía algún tipo de discapacidad, temporal o definitiva, haciendo énfasis en su real incorporación a las escuelas deeducación básica regular y no únicamente a las esuelas de educación especial, con la finalidad de evitar el aislamiento o la segregación de alumnos con capacidad académica, sobre todo, cuando conindependencia de sus impedimentos, su desarrollo pudiera potenciarse conviviendo con los alumnos regulares.
En el caso de aquellos individuos con aptitudes sobresalientes sin importar su edad, la autoridadeducativa federal deberá aplicar los exámenes que considere necesarios para acreditar si los alumnos cuentan con esas aptitudes. Asimismo, la Federación, las entidades federativas y los municipios, susorganismos descentralizados, las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, deberán...