Nada

Páginas: 2 (373 palabras) Publicado: 6 de febrero de 2012
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE, REGIONAL - ANTIOQUIA CENTRO DE SERVICIOS Y GESTION EMPRESARIAL GRUPO DE TELEINFORMATICA PROGRAMA Articulación con la Educación Media

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANLUIS GONZAGA
CARTA DE COMPROMISO DEL PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTE

Yo, ____________________________________________ identificado con cedula de ciudadanía No.______________________________ En calidadde acudiente de alumno(a)_________________________________________________, con documento ____________________________________________ Me comprometo a cumplir y velar porque se cumplan, a partir dela fecha los compromisos que adquiero con la Institución y con el SENA, dentro del proceso de articulación con la Educación Media en Teleinformática, cuya especialidad es Sistemas.
Lasresponsabilidades a las que me comprometo son:  Suministrar todos los documentos y materiales (KIT, Uniforme de media técnica, materiales electrónicos y pasaje para las pasantías (1 por año)) requeridas paradesarrollar las actividades. El estudiante adquiere el estatus Estudiante SENA.  Participar en las actividades que para el desarrollo del Programa de Integración establezcan la Institución y/o el Centro deFormación Profesional Integral del SENA. Asistir a las reuniones programadas e incentivar la permanencia durante el grado 10 y 11. Comunicar adecuadamente y seguir el conducto regular, para hacerreclamos y presentar recursos. Garantizar que el alumno participe de las horas complementarias (9 horas a la semana), suministrando en forma individual y personalizada, la alimentación correspondiente.Las instituciones no se comprometen con la alimentación o restaurante escolar. Ofrecer las condiciones necesarias para que los alumnos se involucrado en el Programa de Integración, reciban laactualización y asesoría requerida, la asesoría mensual tendrá una duración de 30 horas, de las cuales los asesores SENA se desplazaran a las Instituciones Educativas 16 Horas y las restantes 14 los docentes...
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