nada

Verbo
Los verbos tiene dos partes: la raíz aporta el significado y la desinencia cambia para indicar la persona verbal, el número, el tiempo y el modo.
Identificaremos, la raíz y la desinencia del verbo.
JUGAMOS
RAIZ DESINENCIA

ACTIVIDAD:
Subrayenlos verbos en la ilustración cópienlos y separen su raíz y su desinencia.

CLASE 3
LOS TIEMPOS VERBALES
El tiempo verbal indica el momento en que ocurre la acción expresada por el verbo.
Pasado o Pretérito (Antes) (mire, actuaba)
Presente (Ahora) (escribo)
Futuro(Después) (extrañare)

Actividad:
1. Respondan en su carpeta:
a) A la siguiente lista de personajes según le sugieran los nombres, agréguenles las acciones que le parezcan convenientes.
b) A cada personaje, le corresponden tres verbos: uno en tiempo presente; otro en pasado; y el tercero en futuro. No se pueden repetir los verbos.

Robinson Pérez, naufrago de una isla del tigre.
Elastronauta romántico.
Los integrantes de la banda “el estornudo silencioso”.
Una zapatilla embrujada.


Los verbos en la Narración
En las narraciones se cuentan hechos que ya ocurrieron. Por eso predominan los verbos en pasado o pretérito.
Pretérito perfecto simple: señalan acciones puntuales que empezaron y terminaron en el pasado. Ejemplo: el día se presentó sin complicaciones.
Pretéritoimperfecto: señala acciones que tienen duración en el tiempo. Ejemplo: el mar estaba tranquilo.
Pretérito pluscuamperfecto: señala acciones anteriores a otras en el pasado. Ejemplo: el día anterior le habíamos pedido permiso para descansar.




















2. ¿ Qué tiempo predomina en la narración de los hechos del marinero: pasado, presente o futuro? Comenten entre todos yanoten las conclusiones en sus carpetas junto con ejemplos extraídos del texto
3. Cuando encontraron el diario del marinero, descubrieron que el día 27 de septiembre estaba incompleto. ¿te animas a completarlo con los verbos que faltaban?















4. Actividad para la casa.
Identifica que tiempos verbales se emplean en este texto y justifica su uso:
Los exploradorespartieron al amanecer. Vestían ropa liviana y gorras para protegerse del sol. En sus mochilas llevaban viandas con alimentos que les habían preparado especialmente. Cerca del mediodía, descubrieron la entrada a una misteriosa cueva que parecía deshabitada.




CLASE 4
ORACIONES BIMEMBRES Y UNIMEMBRES.
Las oraciones comienzan con mayúscula y terminan en un punto. Sintácticamente pueden serunimembres o bimembres.
Las oraciones unimembres, no tienen sujeto ni predicado, pueden estar formadas por una o varias palabras con verbo conjugado. Ejemplo: [llueve mucho] [hubo tormenta]y [¡maravilloso!]
Las oraciones bimembres, tienen sujeto y predicado. El sujeto tiene como núcleo un sustantivo y el predicado tiene como núcleo un verbo conjugado. Ejemplo: [el chico presenta su trabajo]Actividad:
1. Lee el siguiente texto y sepáralo en oraciones, incluido el título. Subraya las que no tiene un verbo.











2. Transcribí las oraciones del texto de la actividad uno, incluido el título, en la carpeta y clasifícalas en OU o en OB.
3. Señala los núcleos del sujeto y el predicado en las oraciones bimembres.
4. Completen, en grupos, el final de la leyenda de la actividaduno. Usen oraciones bimembres y unimmebres con verbo conjugado y sin él.
5. Observen la foto que acompaña a la leyenda de “la flor del irupé” y descríbanlas literalmente empleando solo oraciones unimembres.


INFORME
FUNDAMENTACION
DEL TRABAJO
EN EL TALLER Y LA ESCUELA ASOCIADA







Taller:

Participación (aportes, manejo del marco teórico, coherencia con el tema) 0,75...