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ORIENTACIONES PARA LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACIÓN

Presenta sugerencias a la orientación de selección de contenidos.

• En primer término es importante tener en cuenta las características delpensamiento del niño y sus formas de interpretar la realidad.

• El niño ingresa a la educación inicial con una idea global de su entorno, en su paso por la educación primaria en este periododiferencia el todo de sus partes, pasando de una etapa de observación descriptiva a una etapa de reflexión.

• La planificación y desarrollo es un itinerario de aprendizaje la observación debetener objetivos y orientaciones claras.

• La observación directa no siempre es posible, sobre todo en los espacios lejanos. Pero ante ello se pueden presentar fotografías, láminas, videos, etc.• Las Ciencias Sociales se ha asociado tradicionalmente a las conmemoraciones patrias, los actos escolares y el reconocimiento y respecto por los símbolos patrios. Las efemérides se constituyeen un espacio dedicado a las ciencias Sociales.

• Los actos patrios en la escuela suelen estructurar forzosamente al estudio del pasado nacional en el ámbito escolar.

• La cronologíapermite ubicar ordenadamente en un marco temporal (días, meses, años) diversos momentos del acontecer humano.

• La localización como una actividad a realizar asociada al uso de la cartografía, sinconsiderar el desarrollo de la capacidad de orientación en el espacio.

• La representación cartográfica (croquis, planos, mapas, etc.) es una de las herramientas didácticas privilegiadas parala construcción de las nociones espaciales.

• El lenguaje cartográfico emplea signos básicos (puntos, líneas y superficie) que adquieren valor simbólico a través de colores tamaños, pictogramas,entre otros.

• La narrativa es un recurso que permite acercar a los estudiantes oportunidades para el desarrollo de su imaginación y la abstracción, a la vez que constituye un ejercicio de...