nada

La comida me alucina pero tu me matas con tu olor jjjjjjjjjjjjjj
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Jajajajajjjjjja En agosto empecé las practicas del profesorado de primaria, en la escuela N° 140 llamada “Regimiento de Patricios”, esta una de las escuela que se puede encontrar en esa zona, aquí vienes niños de toda Villa Ángela, pude observar alumnos del barrio sur, escalada, sargento carbal. Este edificio funciona hace establecimiento88 años, en cuanto a la estructura delmismo se la ve trasformada con mas aulas que el año pasado, y limpia.
El arraigo del establecimiento en el barrio lo demuestra la presencia en el día a día de los padres, abuelos de los actuales alumnos, quienes evocan conmovidos sus épocas escolares o la de sus hijos en el mismo establecimiento.
En este barrio algunas características que pude observar que son personas con pocos recursos, pero senota el interés en que sus hijos sigan estudiando y progresando en la vida. Si, bien podemos encontrar alumnos que ya saben más de la vida de los que se debe saber a su edad y sus padres son los llamados “invisibles” porque nunca aparecen en la escuela, pero mandan a sus hijos a la misma, eso es lo valioso.
Siguiendo con respecto al equipo docente, fue hermosa esa experiencia, nos sentimos unomás de esa escuela, nunca pensé que podía tocar una docente orientadora tan amable y respetuosa, la verdad la seño Carmen dejo una huella en mi; Ya que a la hora de decirnos las cosas, nos dijo pero siempre con respeto y sin intención de herirnos.
En cuanto al momento que nos designaron el grado , el área y la escuelas se me dieron sentimientos desencontrados de miedo, ansiedad, alegría entre otros;Luego nos pasaron a informar que nos tocaría el 7° de dicha escuela, la verdad me nació el miedo porque me lo imaginaba rebeldes a los chicos, sin ganas de estudiar.
Es por eso que al empezar las prácticas me fui con mucho miedo, al llegar me encontré con algo muy diferente chicos sanos, alegres con muchas ganas de aprender. En los cinco días de observación me sirvieron para poder saber quealumnos teníamos, y con ello ver cómo podíamos desarrollar la clase. Pasando los días fuimos rotando los cuatro s por el”C”, ”B”, luego el “A” y “C”.
A la hora de planificar si bien fue fructífero al final, al principios nos costo ya que planificamos una secuencia donde el eje no tenia coherencia con las actividades, esto fue porque tomamos el eje de la literatura, específicamente los cuentos deterror, para trabajar los tiempos verbales de la narración y en las actividades les dábamos oraciones a analizar por ende no tenía relación con el eje, es por eso que la docente orientadora nos sentó nos explico, que teníamos que pensar que la planificación es como un rompe cabeza que rodo debía encajar, es decir que tenga coherencia. Que el alumno debe encontrar esos tiempos, acciones, etc., en elcuento por eso se relaciona con la literatura. Y, es cierto de que me vale que el alumno sepa el concepto y no lo sepa indicar en el texto.
Luego de que la docente nos aprobó la secuencia, empezamos en el 7° “C”, no me sentí bien, me sentía insegura, perseguida por la mirada del docente, sentía que no encajaba allí, luego que dimos la clase, salimos al patio estábamos re mal con mi compañeraporque no nos gusto, nos decíamos la docente nos va hacer criticas fuerte por esa clase, cuando volvimos. La docente nos llama nos hiso ciertas acotaciones como: escribir la fecha y partir del título empezar la explicación.
Al trascurrir los días fuimos generando más y más confianzas con nuestros alumnos, ya que tratamos de que todos tengan la posibilidad de aportar su punto de vista, pasar al...