Napoleon

PERÍODO: ENERO-JUNIO 2015 SEMESTRE: SEGUNDO


NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: QUÍMICA II Y LABORATORIO
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRUPO:

Número y Nombre de la
Etapa
Evidencia
Fecha y semana de entrega
Puntos asignados












1
REACCIONES QUÍMICAS EN LA VIDA Y EN EL ENTORNO









- Encuadre y actividad diagnostica
-Adquisición delconocimiento: Lectura del libro de texto cap. 1 (1.1-1.5) contestar el cuestionario y resolver los ejercicios en pares del cap. 1 (3.7.) pág. 23 del libro.


Realización de la práctica del laboratorio: Evidencia de reacciones químicas

-Organización y jerarquización: Elaborar un mapa conceptual sobre la clasificación de las reacciones químicas y la descripción de las reacciones químicas que se llevan acabo en la oxidación del fierro, fotosíntesis y obtención del cemento.

-Aplicación: Cálculo estequiométrico previa lectura del cap. 2 (2.1 – 2.5) contestar las preguntas de repaso 1, 2 y 3 y los ejercicios en pares 1,2, 3, 7, 8 y 13, además de los contenidos en la guía de aprendizaje en las páginas 33 y 34 ( problemas 1 y 2)

-Metacognición: Buscar información sobre el ciclo del carbono,los combustibles fósiles y ejemplos de reacciones de combustión. . Resolver laboratorio de refuerzo


-Integradora: DOCUMENTO ESCRITO sobre el contenido de la etapa 1 con las especificaciones requeridas por el profesor (exposición del producto)
Revisión de cuadernillo de trabajo

Semana 1
19 al 23 de enero



Semana 2
26 al 30 de enero




Semana 3
3 al 6 de febrero
2 defebrero ASUETO





Semana 4
9 al 13 de febrero

















2


8

5









2
DISOLUCIONES ACUOSAS











-Actividad diagnostica y de adquisición del conocimiento: Buscar información acerca de las disoluciones en el entorno, lectura cap. 3 (3.1-3.6) de tu libro de texto. Responder en libreta o en el cuaderno de actividades, elcuestionario y las preguntas de repaso 19, 20, 22, 23 y 24 que se encuentran en la página 79 del libro. Las preguntas de repaso 5 y 6; ejercicios en pares 1 pág 80. Ejercicios adicionales 37-39 y el 52 (opcional)

-Organización y Jerarquización: Elaborar un mapa conceptual de la clasificación de las disoluciones
-Actividad de Aplicación: Resolución de problemas, lectura del cap. 3 (3.6) yresolver los ejercicios en pares, 3, 5, 7. 9 y 11 y 10, ejercicios 13, 15, 19 de la pág. 80 del libro de texto.

-Metacognición: Investiga y realiza una reflexión sobre la importancia del cuidado del agua potable. Resolver laboratorio de refuerzo

-Integradora: Elaboración de UN CARTEL sobre el cuidado y calidad del agua con las especificaciones señaladas por el profesor.
Revisión decuadernillo de trabajo

Semana 5
16 al 20 de febrero



Semana 6
23 al 27 de febrero




Semana 7
2 al 6 de marzo


Semana 8
9 al 13 de marzo


















2


8

5
RECESO ACADÉMICO Y ADMINISTRATIVO DEL 30 DE MARZO AL 12 DE ABRIL


Número y
Nombre de la
Etapa
Evidencia
Fecha y semana de entrega
Puntos asignados










3
ÁCIDOS YBASES OPUESTAS QUE SE NEUTRALIZAN

























4
EL PETRÓLEO. FUENTE DE HIDROCARBUROS
-
-Diagnostica y adquisición: Localizar información acerca del comportamiento físico y químico de ácidos y bases.
Parte 1. Lectura del cap. 4 (4.1, 4.5, 4.7) del libro de texto - contestar cuestionarios en la libreta y ejercicios en pares 1, 2 pág. 110 del libro de texto.Parte 2. Lectura del cap. 4 (4.8 y 4.9)
Contestar cuestionario en libreta o cuadernillo de actividades.
-Aplicación: Elaboración de la práctica 2 (Determinación del pH). REPORTE DE LABORATORIO

-Organización y Jerarquización
Lectura sobre las teorías ácido-base (Arrhenius y Brosted-Lowry) Realización de preguntas de repaso 10, 12, 14, 15 y 18, págs. 109-110Libro. Ejercicios en pares 7 y...