Narrativa Audiovidsual

RAZÓN Y PALABRA
Primera Revista Electrónica en Iberoamerica Especializada en Comunicación.
www.razonypalabra.org.mx

PERSONALIDAD CREADORA, EXPLORANDO LO NUEVO: ORSON WELLES,
“CIUDADANO KANE” Y “RKO 281”. EL NACIMIENTO DE LA NARRATIVA
AUDIOVISUAL MODERNA.
Raquel Caerols Mateo
Alejandro Tapia Frade1
Resumen
Introducirse en la enseñanza del lenguaje visual y en la narrativa audiovisualcomo hecho
específico del lenguaje cinematográfico supone indagar y estudiar aquel material que ha
marcado un giro en la forma de decir del cine, este es el caso de Orson Welles y Ciudadano
Kane (Citizen Kane, Orson Welles, 1941). Trabajar en el aprendizaje de esta materia no es
hacer una historia del cine, —centrándose en aquellos que inauguraron una nueva corriente
o tendencia—, sino realizarbosquejos en la función expresiva de los elementos que
conforman un lenguaje audiovisual, en el por qué y significación de los mismos, pues es lo
que constituye un aprendizaje significativo. Pero si además lo hacemos con un visionado
conjunto con RKO 281 La batalla por Ciudadano Kane (RKO 281: The Battle Over Citizen
Kane, Benjamin Ross, 1999) nos encontramos con la oportunidad de indagar,además, sobre la
creatividad, sus procesos y las claves que hicieron de Ciudadano Kane una obra
significativamente creativa. Hallándonos, asimismo, con una propuesta didáctica en el aula
especialmente estimulante para el alumno.
Palabras clave
Creatividad, aprendizaje, narrativa audiovisual, lenguaje cinematográfico, modernidad
Abstract
Entering the teaching of visual language and visualnarrative as the cinematographic
language fact supposed to investigate and study material that has marked a shift in the way
that films then this is the case of Orson Welles and Citizen Kane. Working on learning this
stuff is not making a film history, focusing on those that inaugurated a new trend or trendbut make sketches on the expressive function of the elements of visual language in the whyand significance thereof, it is what constitutes meaningful learning. But, if you also do a
joint viewing with RKO 281, The Battle Over Citizen Kane, we have the opportunity to
inquire about creativity, its processes and the keys that made Citizen Kane a work
significantly creative. Also, this set viewing is a didactic classroom, especially stimulating
to the student.
Keywords
Creativity,Learning, audiovisual narrative, cinematographic language, modernity

ARCOÍRIS CINEMATOGRÁFICO: PERSONAJES, PELÍCULAS Y DIRECTORES
Número 85 Diciembre 2013 - marzo 2014

RAZÓN Y PALABRA
Primera Revista Electrónica en Iberoamerica Especializada en Comunicación.
www.razonypalabra.org.mx

Introducción
Acercarse a Orson Welles y Ciudadano Kane con una intención analítica, de estudio y deinvestigación resulta tarea complicada, esencialmente, por la cantidad de enfoques y análisis
que se han realizado entorno a Welles y a su obra. Es, pues, nuestra intención abordar dicho
acercamiento y estudio desde otra perspectiva, a partir de un visionado y estudio conjunto con
el film RKO 281 La batalla por Ciudadano Kane, que nos llevará a centrarnos en los
siguientes aspectos: el procesocreativo que llevó a Welles hasta la materialización de su obra;
y el estudio de los rasgos de su personalidad creadora que sirvieron de motor para lograr metas
tan altas. Pero si además, trasladamos dicho planteamiento al aula, nos encontramos con una
herramienta didáctica significativa para la reflexión en los inicios de la creación
cinematográfica en particular, y la creación en artes, engeneral. El espejo que encuentra el
estudiante en un director que se iniciaba en la tarea y que además le llevó a la creación de un
material absolutamente novedoso, a la configuración de la narrativa moderna, se convierten en
unas herramientas de una importante relevancia didáctica y en un motor de la motivación en
los comienzos de cualquier tarea creativa.

La exploración de lo desconocido...