Naturales

Páginas: 6 (1420 palabras) Publicado: 26 de febrero de 2013
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PERIODO: PRIMERO GRADO: PRIMERO



CARACTERISITICAS Y CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS E INERTES
Y OBJETOS CREADOS POR EL HOMBRE Y LA NATURALEZA







PRESENTACIÓN | | |
COLEGIO: LICEO FARALLONES DEL NORTE | GRADO: PRIMERO | | ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y E.A |
| | | |
DOCENTE (S): | TIEMPO PREVISTO:Primer periodo | | HORAS: 4/s |

PROPÓSITOS DE PERÍODO AFECTIVO Que mostremos mucho interés por:
Cuidar y valorar los seres vivos y su entorno.
Disfrutar los procesos de observación, recolección y organización según las características de los seres vivos, estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos y su clasificación en las ciencias naturales.
Graficar mentefactosnocionales.

COGNITIVO
Que conozcamos y comprehendamos las características de los seres vivos.

EXPRESIVO
Que grafiquemos mentefactos nocionales aplicando sus respectivas operaciones intelectuales.
Observemos, recolectemos y organicemos las características de los seres vivos e inertes y objetos creados por el hombre y los naturales, estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos y suclasificación en las ciencias naturales.
Cuidemos y valoremos nuestro entorno natural.

EVALUACIÓN: INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Desarrollo el pensamiento a través del uso adecuado de la noción (operaciones intelectuales y mentefactos) en relación al entrono natural.
 Sigo instrucciones y flujo gramas lineales cortos para describir las actividades relacionadas con mi entorno natural.
Represento e interpreto datos mediante dibujos y gráficos sobre la diferencias de los seres vivos.
 Realizo lectura pictórica, fonética fluida y comprehensión de textos sencillos relacionados con las diferencias entre plantas y animales.
 Narro con pequeñas argumentaciones las soluciones a los interrogantes y problemas que se presentan en la cotidianidad

ENSEÑANZAS (COMPETENCIAS YHABILIDADES) COMPETENCIAS | | HABILIDADES |
| | |
 Desarrollar el pensamiento a través del uso adecuado de la noción con sus respectivas operaciones intelectuales y mentefacto.  Seguir instrucciones y flujogramas | |  Identificar  Caracterizar  Diferenciar  Comprehender  Discriminar Observar |
| |

EJES TEMÁTICOS
 Características y clasificación de los objetos de mientorno.
 Mi entorno natural
 Características y clasificación de los medios donde se desarrolla la vida.
 Reciclaje.
 Pre-evaluación
 Jugando al científico.
 Mi cuerpo y el de mis compañeros.
 Características de otros seres vivos (plantas y animales).
 Mis órganos de los sentidos.
 Mis alimentos
 Evaluación final
 Jugando al científico.

DIDÁCTICAS A EMPLEARDURANTE EL PERÍODO

Didácticas nocionales: objetuales, lingüísticas y complementarias (lúdicas, manuales, desplazamiento, mentefactuales, interrogativas y mixtas
PRUEBA DIAGNÓSTICA.

PROPOSITO: Que yo reconozca y valore los seres de mi entorno

1. Coloreo el siguiente dibujo. Marco, con un círculo, tres seres vivos y con un

cuadrado, tres seres inertes

GUIA-TALLER N° 1.CARACTERISTICAS Y CLASIFICACION DE LOS OBJETOS DE MI ENTORNO

TIEMPO PREVISTO: (semana número ___ del ____ al ____ de ____________ Horas de trabajo: _____) FASE AFECTIVA: ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN. (Corta y pertinente a la enseñanza, máximo 10
minutos)

1. Une con una línea los objetos creados por el hombre y los creados por la naturaleza.

HOMBRENATURALEZA

PROPÓSITO EXPRESIVO
Que yo cuide y valore los objetos de mi entorno, por medio de la observación, recolección, organización de las características de los
seres vivos e inertes.

EVALUACIÓN:...
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