NATURALEZA DE LA FILOSOFIA DE LA EDUCACI N

NATURALEZA DE LA
FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
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OBJETIVOS ESPECIFIOS
Explicar la interdependencia esencial
existente entre el hombre y la educación
D i f e r e n c i a r e l s a b e r fil o s ó fi c o d e l o s o t r o s
tipos de saberes que intervienen en las
ciencias de la educación
Va l o r a r e l p a p e l d e l a fi l o s o f í a e n e l p r o c e s o
educativo.
Criticar lasdistintas posiciones en torno al
c o n c e p t o d e fi l o s o f í a d e l a e d u c a c i ó n .
Caracterizar las principales tareas de la
fi l o s o f í a d e l a e d u c a c i ó n .

1.- EXPLICAR LAINTERDEPENDENCIA ESENCIAL
EXISTENTE ENTRE EL HOMBRE Y LA EDUCACION

La interdependencia es una realidad que
determina nuestras vidas, nuestro día a día
depende de los demás.
Así tenemos que existeuna clara dependencia
entre el hombre y la educación, en primer
lugar por que la educación esta ligada a los
aspectos esenciales de su vida ya sea como
idea o como realidad, el hombre nace sinconocimientos, es decir que sus conocimientos
dependen de la educación.

2.- DIFERENCIAR SABER FILOSOFICO ENTRE LOS OTROS SABERES
QUE INTERFIEREN EN LA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

El saber filosófico procuracomprender la realidad en

su contexto más universal, llegar a las explicaciones
esenciales y a los principios de las cosas.
El saber científico busca explicar las causas y leyes
que rigen losfenómenos concretos que forman parte
de la realidad.
Y a su vez el saber técnico traslada el saber científico
a la realidad a través de múltiples aplicaciones.
Por otro lado el saber teológico se basa en elestudio
de las cosas referentes a un dios o a los dioses,
dependiendo de la religión que se trate.

3.- VALORAR EL PAPEL DE LA FILOSOFIA EN EL PROCESO
EDUCATIVO

Debemos considerar que paracomprender e
interpretar la verdadera naturaleza del
hombre, la educación ha de apoyarse en la
filosofía y no solo en la ciencia, ya que todo
sistema de educación está basado en una
filosofía de la vida,...