Necesidades de las bases conceptuales contables del área financiera en los estudiantes de administración de empresas.

Necesidades de las bases conceptuales contables del área financiera en los estudiantes de administración de empresas.
La filosofía de la ciencia.
El presente trabajo es de suma importancia debidoa que de manera explícita se trata de analizar si los métodos de enseñanza son adecuados o no los textos de contabilidad son objeto de análisis, ya que es importante saber porque los conceptos decontabilidad continuamente son olvidados por los estudiantes, por ende los docentes buscan indagar las causas del olvido y buscar un método que ayude a los alumnos a mantener por más tiempo en la cabezade los alumnos la información de contabilidad.
La propuesta se basa en las metodologías del ámbito de la enseñanza. Para entender los fundamento de La enseñanza de la contabilidad deben iniciar porla filosofía El desarrollo de la ciencia moderna se inicia con los procedimientos empíricos que comienzan con Galileo en el siglo xvi cuando se genera un ambiente propicio a la dicotomía positivismo -racionalismo.
La postura empírica conduce a la idea de que la ciencia debe estar libre de todo El positivismo es el heredero directo del empirismo y se fundamenta en el principio de la verificación,es decir, parte de la realidad existente y llega al pensamiento positivo; esta corriente afirma que los hechos o fenómenos son el único posible objeto del conocimiento. El positivismo es unacorriente que ha influenciado mucho a la contabilidad.
Sus características más relevantes son:
o Existe una realidad objetiva, independiente de cualquier juicio de valor, que se describe con un lenguajeobjetivo.
o Las declaraciones son expresiones significativas, ya que representan verdades empíricas o analíticas que representan verdades formales.

Épocas de la educación
Se podría hablar demúltiples épocas de la educación, dado que la forma de educar no fue la misma en la edad de piedra que en la época actual; además, el concepto social y filosófico de la educación tampoco ha sido el mismo...