Necesidades Educativas




ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EDUCADORAS.




Materia: Necesidades Educativas.



Alumna: Claudia Lorena García Reyes.



Fecha: 16 de Marzo del 2013.




INDICE:

Introducción..……………………………………………………………….. 1
Necesidades Educativas Transitorias…………………………………... 2
Necesidades Educativas Permanentes………………………………….. 3

Adaptaciones CurricularesAdaptaciones No Significativas………………………………………….. 4
Adaptaciones Significativas……………………………………………… 4
Aprendizajes Esenciales…………………………………………………. 5
Adaptaciones curriculares………………………………………………. 5

Contextos
Contexto Familiar…………………………………………………………… 6
Contexto Social…………………………………………………………….. 6
Contexto Cultural…………………………………………………………….7
Contexto Económico ……………………………………………………….7
ContextoEscolar……………………………………………………………8
Conclusión …………………………………………………………………...9




INTRODUCCIÓN


La denominación de necesidades educativas es referida a los niños con dificultades importantes en el aprendizaje, intenta crear un enfoque en el que se acentúen las necesidades pedagógicas que estos presentan y los recursos que se han de proporcionar, en lugar de realizar categorías diagnósticas por el tipo dedesenvolvimiento que tiene el niño, si bien no se debe obviar los aspectos clínicos en la evaluación e intervención de estar necesidades. Las necesidades educativas pueden ser temporales y permanentes y estas a su vez pueden ser debidas a diferentes causas.

En otras necesidades educativas se denominan también las especiales, el niño con necesidades especiales es un niño que necesita o requiereuna atención ex-cepcional, ya que se trata de seres humanos con rasgos físicos, características mentales, habilidades psicológicas o conductas observables que difieren significativamente de los de la mayoría de cualquier población determinada. En ellas incluyen las necesidades especiales como son: las físicas, psíquicas, sensoriales, afecto-emocionales, socio-familiares y otros casos deinadaptación cultural, lingüística... etc.
Estas pueden estar asociadas al ambiente escolar en el que se educa a los alumnos, si la escuela no está sensibilizada a brindar la atención a la diversidad de aprendizaje de los alumnos, los maestros no están lo suficientemente preparados.




TIPOS DE NECESIDADES:



Necesidades transitorias:

Son aquellas quese presentan durante un ciclo ya sea escolar o familiar, que demanda una atención específica y mayores recursos educativos. Es aquel problema de cuando el niño ingresa a la escuela y no aprende por no tener buena visión, o tiene problemas auditivos leves o algunos problemas de comportamiento si se atiende su necesidad es probable que mejore su nivel académico, y se resuelva su problema.Ejemplo:
Errores en la escritura. (visión)
Dificultades en la comprensión lectora. (visión)
Dificultades en la pronunciación. (auditivo)
Problemas de conducta.
Dificultad en el aprendizaje de las matemáticas.




Necesidades permanentes:


Son aquellas que tienes para toda su vida, ya sea algún rasgo físico o alguna característica que presente desde su nacimiento, Ya que en estanecesidad presenta un déficit leve, mediano o grave de la inteligencia, en alguna o todas de sus implicancias sensoriales, motoras, perceptivas o expresivas, de las que resulta una incapacidad que se manifiesta en el ejercicio de las funciones vitales y de relación, por tanto, necesitan la atención de especialistas, centros educativos especiales y material adecuado para abordar sus necesidades.Ejemplo:
Discapacidad intelectual. (Retraso mental)
Discapacidad auditiva. (Sordera)
Trastornos graves del lenguaje. (Disfasia)
Sensorial o receptiva. ( Sordera verbal)
Entre otras más…


Solo de manera capacitada podemos identificar si el niño tiene alguna necesidad educativa especial.



Adaptaciones Curriculares


Adaptaciones NO Significativas:
Son las que no afectan...