Necesidades Educativas
Páginas: 5 (1062 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2013
Necesidades Educativas Especiales
Antecedentes históricos
Etapa de exterminio y ridículo: desde los primeros tiempos hasta la edad media.
Las personas con discapacidad eran consideradas como indeseables o demoníacas.
Antecedentes históricos
Etapa de asilo: durante los S. XVI y XVII.
Separación de sus vínculos familiares y sociales
Se les llamaba «loco» o «imbécil»Antecedentes históricos
Etapa de la educación: desde 1798 hasta 1978.
Reconocimiento de las posibilidades de educar o «entrenar».
Intentos de dar una educación a niños con discapacidades
Jean Marc Itard, padre de la Educación Especial
Antecedentes históricos
Etapa de la educación: desde 1798 hasta 1978.
A partir de 1904, se aplica una prueba estandarizada para medir la capacidadintelectual.
Se les llamada «idiota», «morón»
Se crean «colonias», hay tolerancia interna pero sin contacto con otros grupos sociales.
Antecedentes históricos
Etapa de rehabilitación profesional: desde 1980 hasta 1992.
Enfoques de rehabilitación y atención educativa de las personas con discapacidades.
Se utilizan los términos «Normalización» e «Integración»
Historia en Costa Rica
1940 -Primera Escuela de Educación Especial.
1942 - Primeros docentes inician estudios.
1944 - Se declara a la educación especial de interés público.
1954 - Primer centro de rehabilitación física.
A partir de 1960:
MEP asume el pago de los docentes.
Se crea la Sección de Educación Especial.
Se abren servicios de E.E. en escuelas del sistema regular.
Historia en Costa Rica
Entre 1980 y 1990 -Cumplimiento del «Principio de Normalización» y «Principio de Integración».
Aulas Recursos
Aulas Integradas
Actualmente, se utiliza más el concepto de «Inclusión».
Normalización
«Permitirle a las personas con dificultades especiales obtener una existencia tan cercana a lo normal como sea posible».
Integración
Es el proceso de incorporar en la sociedad, a las personas con necesidadeseducativas.
Significa ser un miembro activo de la comunidad, participando con los demás, con los mismos privilegios y derechos.
Inclusión
Se refiere al proceso de educar – enseñar juntos a niños con y sin necesidades educativas durante una parte o la totalidad del tiempo.
¿Qué es una Necesidad Educativa Especial?
Son aquellas necesidades que presentan algunos alumnos en orden a distintascondiciones –hándicaps, inadaptaciones- de disponer de determinados recursos para su crecimiento personal en el sentido de los Fines de la Educación.
Alumnos con N. E. E.
Son aquellos que por cualquier causa, tienen dificultades mayores que el resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que les corresponde por su edad, de manera que requieren paracompensar dichas dificultades de adecuaciones de acceso, no significativas y/o significativas en una o varias áreas del currículo.
Causas
Físicas
Psíquicas
Situación socio-familiar
Inadaptación (cultural, lingüística...)
Ambiente escolar
Necesidades Educativas Especiales
La atención está puesta en las posibilidades del sujeto que aprende y no en sus limitaciones.
Todos los niños tienennecesidades educativas.
Necesidades Educativas Especiales
Todo alumno tiene necesidades educativas especiales, ya que cada uno presenta características individuales que los diferencian de los demás.
Necesidades Educativas Especiales
Algunos tienen necesidades educativas especiales.
No todos los alumnos con NEE tienen una discapacidad.
No todas las discapacidades generan NEE.Comprenden
Las originadas en diferencias individuales que soluciona el maestro con algún cambio metodológico.
Las NEE temporales que superan a la escuela y necesitan de un equipo interdisciplinario.
Comprenden
Las NEE que comprometen la capacidad de aprendizaje, que requieren adecuaciones curriculares.
Las NEE complejas, generalmente permanentes y por lo general también necesitan de...
Antecedentes históricos
Etapa de exterminio y ridículo: desde los primeros tiempos hasta la edad media.
Las personas con discapacidad eran consideradas como indeseables o demoníacas.
Antecedentes históricos
Etapa de asilo: durante los S. XVI y XVII.
Separación de sus vínculos familiares y sociales
Se les llamaba «loco» o «imbécil»Antecedentes históricos
Etapa de la educación: desde 1798 hasta 1978.
Reconocimiento de las posibilidades de educar o «entrenar».
Intentos de dar una educación a niños con discapacidades
Jean Marc Itard, padre de la Educación Especial
Antecedentes históricos
Etapa de la educación: desde 1798 hasta 1978.
A partir de 1904, se aplica una prueba estandarizada para medir la capacidadintelectual.
Se les llamada «idiota», «morón»
Se crean «colonias», hay tolerancia interna pero sin contacto con otros grupos sociales.
Antecedentes históricos
Etapa de rehabilitación profesional: desde 1980 hasta 1992.
Enfoques de rehabilitación y atención educativa de las personas con discapacidades.
Se utilizan los términos «Normalización» e «Integración»
Historia en Costa Rica
1940 -Primera Escuela de Educación Especial.
1942 - Primeros docentes inician estudios.
1944 - Se declara a la educación especial de interés público.
1954 - Primer centro de rehabilitación física.
A partir de 1960:
MEP asume el pago de los docentes.
Se crea la Sección de Educación Especial.
Se abren servicios de E.E. en escuelas del sistema regular.
Historia en Costa Rica
Entre 1980 y 1990 -Cumplimiento del «Principio de Normalización» y «Principio de Integración».
Aulas Recursos
Aulas Integradas
Actualmente, se utiliza más el concepto de «Inclusión».
Normalización
«Permitirle a las personas con dificultades especiales obtener una existencia tan cercana a lo normal como sea posible».
Integración
Es el proceso de incorporar en la sociedad, a las personas con necesidadeseducativas.
Significa ser un miembro activo de la comunidad, participando con los demás, con los mismos privilegios y derechos.
Inclusión
Se refiere al proceso de educar – enseñar juntos a niños con y sin necesidades educativas durante una parte o la totalidad del tiempo.
¿Qué es una Necesidad Educativa Especial?
Son aquellas necesidades que presentan algunos alumnos en orden a distintascondiciones –hándicaps, inadaptaciones- de disponer de determinados recursos para su crecimiento personal en el sentido de los Fines de la Educación.
Alumnos con N. E. E.
Son aquellos que por cualquier causa, tienen dificultades mayores que el resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que les corresponde por su edad, de manera que requieren paracompensar dichas dificultades de adecuaciones de acceso, no significativas y/o significativas en una o varias áreas del currículo.
Causas
Físicas
Psíquicas
Situación socio-familiar
Inadaptación (cultural, lingüística...)
Ambiente escolar
Necesidades Educativas Especiales
La atención está puesta en las posibilidades del sujeto que aprende y no en sus limitaciones.
Todos los niños tienennecesidades educativas.
Necesidades Educativas Especiales
Todo alumno tiene necesidades educativas especiales, ya que cada uno presenta características individuales que los diferencian de los demás.
Necesidades Educativas Especiales
Algunos tienen necesidades educativas especiales.
No todos los alumnos con NEE tienen una discapacidad.
No todas las discapacidades generan NEE.Comprenden
Las originadas en diferencias individuales que soluciona el maestro con algún cambio metodológico.
Las NEE temporales que superan a la escuela y necesitan de un equipo interdisciplinario.
Comprenden
Las NEE que comprometen la capacidad de aprendizaje, que requieren adecuaciones curriculares.
Las NEE complejas, generalmente permanentes y por lo general también necesitan de...
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