Necesidades Educativas

DEFINICION.- Las necesidades educativas especiales son aquellas que no diferencian problemas que son responsabilidad directa del sistema educativo de los que se producen en ámbitos de experienciadiferentes, pudiendo suceder que muchos niños tuvieran necesidades especiales sin que éstas tengan que ser educativas.
Alberte (1995) considera que el concepto de necesidades educativas especiales sepuede aplicar a todo o casi todo y toda necesidad educativa puede ser vista como algo especial. Como pone de manifiesto Bell y Best (1986, 1992) lo que los niños con necesidades especiales requieren,con frecuencia, no es algo radicalmente diferente de otros niños sino simplemente lo que todos los niños necesitan: un mejor y más vigoroso curriculum, desarrollado a través de una más variada eilustrada pedagogía.
Marchesi y Martin (1990) se refieren a diversos grupos de críticas entre las que destacan los siguientes:
• Los que consideran que es un término excesivamente vago y que remiteconstantemente a nuevos conceptos para su adecuada comprensión.
• Los que se refieren a su excesiva amplitud. Cabría preguntarse cuál es la utilidad de la nueva terminología si la mayoría de los alumnos seencuentran dentro de ella.
Fulcher (1990) argumenta que el tema y tópico de los alumnos con necesidades especiales debería ser examinado desde plataformas teóricas y sociales y no desde los marcosde trabajo de la Educación Especial. Considera que la noción de alumnos con necesidades educativas especiales no es el camino para acercarse a la igualdad en el sistema educativo.
"... lejos deconseguir resultados para los alumnos con algún impedimento y otros categorizados como discapacitados, la noción de alumno con necesidades especiales constituye una estrategia de poder para los ya poderososaparatos educativos"
(Fulcher, 1990).
Con respecto al término necesidades educativas especiales, Barton (1986) llega a decir que en la gran mayoría de los casos no es más que un "eufemismo para...