Necesidades educativas

PARADIGMAS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS EN LA INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA

Cuantitativo
Cualitativo



Relación Sujeto. objeto
El objeto de estudio es el elemento singular empírico alexistir una relación de independencia entre el sujeto y objeto ya que el investigador desde fuera aprecia.
Es real surge del sentimiento es independiente del pensamiento
Secuencial y probatoria, partede una idea que se acorta
El sujeto es un agente constituyente, constituido como polo positivo
Al objeto se considera un condicionante y constituyente o como condicionante y constituido.
Su vínculoes interdependiente, e interrelación no acepta deslingar el pensamiento de la realidad.






Propósito de la investigación
Es aquella en la que se recoge y analiza datos cuantitativos sobrevariables, observación naturista sin control, subjetiva, inferencias de sus datos, exploratoria, inductiva y descriptiva, no generaliza la holística realidad.
Evita la cuantificación, hace registrosnarrativos de los fenómenos- técnicos de observación, objetiva, inferencia deductiva particulares de la realidad estática.
Describe e interpreta la realidad
Describe las realidades múltiplestransforma las relaciones sociales.
Explica las causas y consecuencias de los fenómenos.
Controla y comprueba teoría.
Establece generalizaciones.
Conceptos claves
La investigación hace énfasis en elsignificado
Son variables busca la consistencia en la valides, hipótesis, comprobación de hechos.
Variables confiables validez, muestreo, hipótesis, estadísticas, pruebas, grado de significancia.La investigación hace énfasis en el significado.
Contexto
Perspectiva holística
Cultural
Grado de significancia.

Procesos de investigación

Patrón lineal
Tiene un inicio y un fin.Patrón cíclico – se repite una y otra vez.



Estrategias de investigación.
Proceso deductivo
Probar leyes generales de casos particulares
Observaciones, entrevistas, sistemáticos, test,...