Necesidades, Respuestas Y Expectativas Sociales

Desarrollo de la Evaluación a Distancia

A. ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTO (5 puntos)

Realice un cuadro sinóptico (use su creatividad), máximo de una hoja, que resuma lo esencial de cada una de las 4 unidades de este módulo. En total usted deberá presentar 4 cuadros sinópticos: uno por cada unidad.

LIBERTADES POLÍTICAS: Todas las capacidades de los ciudadanos para influir en el manejo desu sociedad (derecho de expresión, de reunión, de voto, de crítica).

SERVICIOS ECONÓMICOS: Todos los derechos que una persona tiene para prosperar y disfrutar de sus

OPORTUNIDADES SOCIALES: Todos los servicios públicos que nos permitan mejorar como individuos y como sociedad (algunas libertades son más importantes que otras porque abren el camino o nos permiten disfrutar de otraslibertades).

TIPOS DE LIBERTADES

GARANTÍAS DE TRANSPARENCIA: Todos los mecanismos de confianza que nos ayuden como individuos a respetarnos unos con otros, en libre trato y enmarcados en respeto mutuo. Esto aplicado de igual manera entre

SEGURIDAD PROTECTORA: Todos los mecanismos que usemos como sociedad para proteger, preservar la vida y ayudar a prosperar a quienes no hayan tenido ni losrecursos ni las mismas oportunidades de crecimiento que el resto de la sociedad tiene (enfermedades sociales, calamidades y catástrofes)

B. ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN (5 puntos) PRESENTE

Identifique un grupo poblacional vulnerable (atención prioritaria). Investigue y describa cómo son satisfechas las necesidades sociales de este grupo poblacional específico desde el ESTADO.

Sea concretoen las acciones que el Estado ha tomado, o no, en la atención a este colectivo.

Utilice los cuadros de los modelos de intervención, para poder identificar el modelo de intervención que se está implementando con este grupo poblacional. (2 hojas mínimo, 4 hojas máximo, letra arial 12).

GRUPO POBLACIONAL VULNERABLE IDENTIFICADO: | Niños abandonados por padres con enfermedades de adicción. |VARIABLES | MODELO DE AUTOGESTIÓN / AUTONOMÍA PERSONAL |
* Definición del problema: | * Incumplimiento de sus derechos como seres humanos y como menores de edad. |
* Localización del problema: | * Entorno legislativo, social, actitudinal. |
* Solución del problema: | * Diseño y cumplimiento de derechos que crean un estado de bienestar para todos. |
* Relación social: |* Sujeto de derechos. |
* Quién controla: | * El sujeto de derechos. |
* Resultados obtenidos: | * Estado de bienestar. |

Antecedentes:

Este grupo social, surge del abandono de personas que sufren de adicciones, motivo por el que no brindan el cuidado necesario a sus hijos, llegando a abandonarlos en las calles o en sus propios hogares, dejándolos expuestos asituaciones de peligro como abusos y maltrato de todo tipo por familiares y personas ajenas al menor o incluso, exponiéndolos al mismo vicio del que sus padres padecen.

Tenemos que partir de que un menor es víctima de maltrato cuando por culpa de sus padres, familiares, tutores, funcionarios o responsables de su cuidado, sufra un daño o perjuicio en su salud física, mental o emocional o en subienestar.

El Estado ha atendido a este grupo social con esfuerzos en:

* Adherirse de forma participativa a varios convenios y tratados a nivel mundial, que permitan proteger al menor del mundo de las drogas.
* Siendo incluyente con los niños y jóvenes dentro de la Constitución vigente.
* Creando constantemente proyectos que salvaguarden la integridad de los menores de edad quese encuentran vulnerables a los peligros de la drogadicción.

En varios de sus artículos como el Art. 46, la Constitución de la República vigente, asegura la protección a los niños contra la exposición y uso de drogas o sustancias, mediante programas de información y prevención. De igual manera, asume la responsabilidad de brindar tratamientos de rehabilitación si ya el menor fue...