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INTRODUCCION
Este proyecto de investigación es una comparación analítica para ver que similitudes y diferencias tenemos con otros países ya que es indispensable para las universidades que limitan con Colombia.
La comparación analítica que se presenta a continuación, tiene en cuenta una síntesis de los aportes de Los cuatro países estudiados (Venezuela, ecuador, Perú, Colombia), en cuanto alos siguientes aspectos: Niveles educativos, articulación, movilidad, Competencias, Diseño curricular y créditos.
Este trabajo lo estamos llevando a cabo con el fin de podernos relacionar con otros países y para intercambiar ideas acerca de sus universidades y la nuestra, ver en que podemos mejorar, modificar o cambiar para proyectar hacia un mejor futuro. También se hiso con el propósito deque llegara a manos de los directores de la universidad para que tengan información acerca de los diferentes niveles de estudios de los países que limitan con Colombia.
Nuestros objetivos a estudiar serian: diferenciar las universidades de los países que limitan con Colombia en diferentes factores influyentes educativos.

Indagar en cada país que limita con Colombia averiguar ya sea porinternet, los cursos, intensidad horaria, y si tienen similitudes con el nuestro.
La diferencia de pensum con el nuestro de cada una de las universidades
Identificar en el periodo de tiempo de nivel de la carrera de contaduría pública breve comparación con las diferentes universidades.
Dar a conocer los nombres asignados a la carrera de contaduría pública variando según la situación geográficadebido a los diferentes factores de los campos laborales para ejercer la profesión.


DESARROLLO
ya que nuestro proyecto trata de dar una análisis comparativo de las universidades que limitan con Colombia, dando a conocer las diferentes variables educativas de formación profesional y los campos laborales en los cuales los contadores ejerzan la profesión dependiendo de la ubicación geográficay además de los distintos factores que determinan que las universidades se caractericen en unas determinadas áreas y distinguiendo y diferenciando unas cantidades de materias y un determinado número de semestres o para las universidades que limitan con Colombia según determinados factores desconocidos ya que se tendría que visitar estas universidades y conocer más adentro como estánorganizados en la parte de lo contable ligado a las determinadas leyes que se rige cada país .
Un problema concreto que pretendemos abordar es el de evaluar las competencia que tiene el contador público con respecto a su formación a la hora de tomar decisiones; de esta forma nos permite identificar los vacíos que puede haber, lo que hace que muchas veces no seamos competitivos en el momento de ejercernuestra profesión y saber si estas mismas problemáticas se presentan en los diferentes países que limitan con Colombia.
Ya sabemos que la Contaduría es una profesión que debe estar dispuesta a mantener un análisis crítico pero trasparente logrando incentivar a los usuarios a tener confianza y viabilidad de la información que representa para toda organización superar los altibajos que sepresentan al informar lo que realmente se debe interpretar con seguridad y eficiencia los procesos económicos.
Las falencias del contador público van basadas más que todo en el trayecto de su formación ya que desde, que se inicia la carrera nuestros educadores y nosotros mismos como contadores sabemos en qué nos va bien, y en que no; ya teniendo en cuenta cuáles son nuestras dificultades buscaríamosmedidas para poder solucionar estos problemas que se nos presentan a diario y a si podemos hacer de nuestra carrera la mejor. Todos estos factores están ligados en el proceso educativo y en la intensidad horaria aplicada a nuestro aprendizaje en la carrera de contaduría pública.
Pero también hay que tener presentes que no solo necesitamos de nosotros mismos como contadores, si no también que...