Neoclasisismo

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INDICE

INTRODUCCIÓN | | | | 2 |
CONTENIDO | | | | 3 |
1.Origen de la Escuela Neoclásica | | | | 3 |
2. Autores de la Escuela Neoclásica | | | | 4 |
Primera Generación | | | | 5 |
Léon Walras | | | | 6 |
William Jevons | | | | 7 |
Carl Menger | | | |8 |
Segunda Generación | | | | 9 |
Alfred Marshall | | | | 10 |
Vilfredo Pareto | | | | 11 |
Eugen von Böhm-Bawerk | | | | 12 |
Johan Knut Wicksell | | | | 13 |
Irving Fisher | | | | 14 |
Arthur Cecil Pigou | | | | 15 |
3. Aportes de la Escuela Neoclásica | | | | 16 |
CONCLUSIÓN || | | 18 |
BIBLIOGRAFÍA | | | | 19 |

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INTRODUCCIÓN

Poco más de un lustro después de finalizada la Primera guerra Mundial, y coincidiendo con la Depresión originada por la caída de la Bolsa de comercio de Wall Street, aparece la Escuela Neoclásica cuyo análisis ocupa el presente Trabajo, el cual tiene por objetivo estudiar y analizarlas diferentes escuelas que contribuyeron al pensamiento económico.
Si se centra dicho análisis en el período de actuación de la mencionada Escuela, veremos que se desarrolla entre 1930 y 1948, coincidiendo su culminación formal con el fin de la Segunda Posguerra, pese a que por la gran difusión que alcanzó, su influencia continúa hasta nuestros días.
La idea a desarrollar en este Trabajo esvincular a la Escuela Neoclásica con el contexto histórico en el que se desarrolló, comentando causas, consecuencias e influencias en las Escuelas previas y paralelas, de igual manera identificar las aportaciones más significativas que la escuela neoclásica heredó a la economía actual.

CONTENIDO
EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO

ESCUELA NEOCLÁSICA

1. Origen de la Escuela NeoclásicaA partir del siglo XIX la economía había surgido como ciencia independiente. El auge del periodo neoclásico se ubica entre la primera guerra mundial y mediados de la década de los treinta al conducir la gran crisis. La escuela neoclásica enfatizaba el papel activo de las clases sociales y los conflictos de intereses en momentos en que el clima político europeo estaba exacerbado por el crecientenacionalismo de las potencias europeas y al mismo tiempo se erosionaba la cohesión social por la doctrina marxista, las revueltas de la misma mitad de siglo, y por la Comuna de París en 1871. En estas circunstancias los neoclásicos destacan el papel del individuo en la economía y relegan el tema de las clases sociales procurando presentarse socialmente neutros.

La escuela neoclásica se originó apartir de los marginalistas quienes, buscando introducir rigurosidad y una metodología que se asemejara más a las ciencias físicas, hicieron una crítica a veces implícita a los conceptos y métodos utilizados por la economía clásica (o economía política) incluyendo las ideas de Adam Smith; David Ricardo; John Stuart Mill y Karl Marx. Mucha de esta crítica se centró en el reemplazo de los conceptosde la teoría del valor trabajo por la de teoría del valor subjetivo y la explicación centrada en clases o grupos de personas por el individualismo metodológico. El término “neoclásico” mismo se originó en una crítica global de Thorstein Veblen fundador de la escuela institucionalista (norte) americana quien lo utilizo para referirse a quienes él consideraba compartían las percepciones nocientíficas de la escuela clásica, especialmente la utilización de la teoría del valor, incluyendo la tentativa marginalista de reemplazarla con la teoría del valor subjetivo y la percepción que “más es necesariamente mejor”.

En la década de 1870, se produjo una ruptura con la línea del análisis económico. Los economistas neoclásicos explicaron los precios relativos desde el lado de la demanda...