Neofuncinalismo

LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS O MODELOS CURRICULARES

DIMENSIÓN POSITIVISTA INTERPRETATIVO SOCIOCRÍTICO
Fundamentos Positivismo lógico. Empirismo Fenomenología. Teoría interpretativaTeoría crítica
Naturaleza de la Realidad Objetiva, estática, única, dada, fragmentable, convergente Dinámica, múltiple, holística, construida, divergente Compartida, histórica, construida, dinámica,divergente
Finalidad de la Investigación Explicar, predecir, controlar los fenómenos, verificar teorías. Leyes para regular los fenómenos Comprender e interpretar la realidad, los significados de laspersonas, percepciones, intenciones, acciones Identificar potencial de cambio, emancipar sujetos. Analizar la realidad


Teoría-Práctica Disociadas, constituyen entidades distintas Relacionadas.Retroalimentación mutua Indisociables. Relación dialéctica. La práctica es teoría
Propósito Generalizaciones libres del contexto y del tiempo, leyes, explicaciones:
-Deductivas
-Cuantitativas-Centradas sobre semejanzas Hipótesis de trabajo en un contexto y en un tiempo dado, explicaciones ideográficas, inductivas, cualitativas, centradas sobre diferencias Hipótesis de trabajo en un contexto yen un tiempo dado, explicaciones ideográficas, inductivas, cualitativas, centradas sobre diferencias


Explicación Causas reales, temporalmente precedentes o simultáneas Interacción de factoresIndistinta
Relación sujeto/objeto Independiente, neutral. No se afectan. Posición externa de la investigación. Los sujetos "objeto" de investigación Dependiente, se afectan. Implicación delinvestigador. Interrelación Relación influenciada por el fuerte compromiso para el cambio. El investigador es un sujeto más
Valores Neutro. Libre de valores. El método es garantía de objetividad Explícitos.Influyen en el proceso de investigación Compartidos. Ideología implicada
Objetivo Capacitación laboral de los sujetos para su incorporación al mundo laboral Autoaprendizaje. Reflexión. Cultiva...