neurociencia psicologia

INDICE
Introducción........................................................1
Contenido............................................................2-4
Aportes e importancia........................................5
Conclusiones.......................................................6
Bibliografía..........................................................7Conclusiones.......................................................8
Introducción:
Las neurociencias son la ciencia que se dedica al estudio, observación y análisis del sistema nervioso central del ser humano; también se puede hablar de neurociencia para animales. Mientras que el concepto de neurobiología a veces suele ser utilizado como equivalente, la verdad es que la neurociencia es la ciencia o el sistema estructurado deinvestigación y análisis sistematizado del sistema nervioso. Teniendo en cuenta esta definición acerca de las neurociencias se puede decir que sin ellas no se podría saber el “¿Porque?” de las situaciones correspondientes al sistema nervioso central.
La función principal de la neurociencia es estudiar y analizar el sistema nervioso
central de los seres humanos y animales, sus funciones, su formatoparticular, su fisiología, sus lesiones o patologías, etc. De este modo, a través de su estudio se logra conocer mucho mejor su funcionamiento para eventualmente actuar sobre él. Debido a lo complejo y rico que es el órgano cerebral, que no tiene que ver nada más que con cuestiones anatómicas si no también con el desarrollo de habilidades como el aprendizaje, el lenguaje, etc., la neurociencia es uncampo científico muy amplio y variado que se clasifica en subciencias o campos científicos específicamente dedicados a cada una de estas funciones o particularidades del cerebro. Por esto es que las neurociencias son tan importantes para que la tecnología y la humanidad progrese, específicamente se hablara sobre las Neurociencias y la educación.



CONTENIDO:
Aprender es un proceso innato delser humano, desde que nacemos estamos en constante aprendizaje desde jugar , hablar , memorizar , escribir , leer etc. Nuestro conocimiento se hace cada vez mas grande al transcurso de los años, específicamente podemos decir que al estar en el plano educativo todos hemos pasado experiencias buenas y experiencias malas, esto puede deberse a factores externos tales como malos profesores y factoresinternos como el aburrimiento o falta de interés.
Felizmente, hoy en día el estudio de la conducta y de los hábitos del ser humano, así como del funcionamiento completo de nuestro cerebro, ha permitido encontrar algunas respuestas y ha colaborado con una mejor implementación en el campo
educativo. Los grandes avances de la neurociencia han consentido develar los mecanismos cerebrales que hacenposible el aprender, el recordar y el grabar la información de manera permanente en el cerebro.
Científicos estadounidenses de Washington D.C. explican que las redes cerebrales relacionadas con la capacidad de leer se establecen a una edad más temprana de lo que se creía. Los autores explican que el hemisferio izquierdo es el dominante en las habilidades del lenguaje en el 95% de las personas. Losinvestigadores esperaban que este predominio del lado izquierdo para la lectura fuera ya aparente en niños de 5 a 7 años.
Por lo tanto la educación es muy importante para que el niño desarrolle todas sus capacidades cognitivas y así logre alcanzar un buen potencial a la hora de estudiar. La disposición del alumno es otro factor que influye a que este aprenda las cosas bien; Según Judy Willis,neurocientífica e investigadora de la relación entre educación y neurociencia, en el proceso de aprendizaje es necesario valorar dos puntos cardinales, en primer lugar, el estado de ánimo del alumno, es decir, la predisposición que éste tenga hacia la captación de una información novedosa. Si el alumno está contento, la información recepcionada será aprendida con mayor facilidad, de lo contrario,...