Neurociencia y moral

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE EL SALVADOR
VICE-RECTORÍA ACADÉMICA

PLAN DE CAPACITACIÓN DOCENTE

San Salvador, enero de 2008

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ÍNDICE
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Importancia de la Capacitación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Justificación del Plan de Capacitación Docente . . . . . . . . 4 Perfil Deseado del Docente .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Objetivos de la Capacitación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Políticas para la Capacitación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Estrategias para la Implementación del Plan . . . . . . . . . . .7 Metodología y Alcance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Estructura Administrativa . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 10 Temática Propuesta para la Capacitación . . . . . . . . . . . . 10

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INTRODUCCIÓN
La Universidad Politécnica de El Salvador reconoce que, en el proceso educativo, los docentes siempre han desempeñado un papel fundamental por su participación activa como guías y orientadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y como colaboradores en las diversas actividadesacadémicas de la Institución. El profesor es el personaje que da voz a la Institución, representa y hace realidad la propuesta educativa, y quien materializa los fines y objetivos del sistema educacional. Su papel de educador, en un sentido amplio, es clave, ya que es referente en la formación de los jóvenes, y agente de cambio y mejoramiento social. Colocar al docente como facilitador deaprendizajes significativos para los alumnos, implica asignarle un papel mucho más complejo del que lo concibe como trasmisor de conocimientos. Implica transitar de un mecanismo de reproducción del aprendizaje hacia la construcción social del aprendizaje entre maestro y alumnos. La Universidad Politécnica de El Salvador, concibe el presente Plan de Capacitación Docente como el conjunto de procesos yacciones educativas que la Institución debe ofrecer a sus docentes, directa o indirectamente, con el fin de actualizar y profundizar sus conocimientos, elevar su nivel investigativo, perfeccionar su formación y desarrollo pedagógico y contribuir, de esta manera, al proceso de modernización académica de la Universidad. La capacitación docente se halla regulada como una de las obligaciones del personalacadémico, según lo establece el Reglamento Docente de la Universidad, el cual literalmente expresa: “Propender por la excelencia académica por medio de su capacitación y actualización permanentes.” El Plan se diseña con base en las líneas de desarrollo definidas en el Plan de Desarrollo Institucional, los planes de desarrollo de cada Facultad, y en atención a las necesidades y expectativas deformación de los docentes. Su propósito fundamental es contribuir al proceso de modernización académica de la Universidad, al fortalecimiento de los programas de pre y postgrado a nivel de especialización y maestría, al desarrollo de la investigación, y a la cualificación de la carrera docente, orientados al mejoramiento continuo de la calidad de la educación superior. De la misma manera, buscacontribuir con la institucionalización de la investigación, definiendo acciones de capacitación para los docentes investigadores, centrada en la formación y consolidación de los grupos y de las líneas de investigación definidas y priorizadas institucionalmente. El fortalecimiento de los grupos de investigación requiere de su integración con las comunidades académicas nacionales e internacionales, paralo cual es necesario definir programas de profesores visitantes, y especialmente estudios de postgrado de los docentes en el exterior, privilegiando la formación doctoral. El Plan se apoya en el diagnóstico sobre el estado actual de la docencia y de la investigación en la Universidad, el conocimiento de las áreas de investigación y el nivel existente de formación de investigadores a nivel de...