Neurociencias Y Educacion

| UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA CÁTEDRA PSICOLOGÍA EDUCATIVA ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS| Objeto OLE |

Asignatura: Biopsicologia.
Integrante: Glaivin Martínez de Rodríguez.
CI: 15.729.130

INFORME 3
Neuroeducación: uniendo las neurociencias y la educación en la búsqueda deldesarrollo humano.

¿Por qué se dice que a pesar de que se ha incrementado el acceso ala educación en los últimos años la calidad de la educación tiende abajar?
R._ Según los últimos informesde la UNESCO, los objetivos establecidos han mejorado con respecto al acceso a la escuela pero la calidad de la educación no coincide con el ascenso. Millones de estudiantes egresan de las escuelassin haber obtenido las habilidades y competencias vitales como son: la lectura, la escritura, y el cálculo, también es de gran preocupación la cantidad de jóvenes y adultos con un gran índice deanalfabetismo aun habiendo terminado su educación básica, esto se debe a la calidad del educador por lo que la formación inicial del mismo juega un papel fundamental en la calidad de la educación. Es poresto que la educación para que sea efectiva depende de la calidad del educador ya que este debe tener una mayor formación y capacitación en las propuestas curriculares para que se cumplan todas lasmetas trazadas en su practicas pedagógicas y asi lograr la transformación de la educación para el desarrollo humano.

¿Cuáles son los principales indicadores de la baja calidad de la educacióna que hace referencia la autora?
R._ Podemos decir que el mayor indicador de la baja calidad de la educación es la escases de educadores calificados para cumplir de manera eficiente las propuestascurriculares, también podemos resaltar que un ambiente que este en optimas condiciones para realizar las practicas pedagógicas son de vital importancia para el buen desarrollo en el proceso de...