Neurodesarrollo

Rev Chil Pediatr 2008; 79 Supl (1): 18-20

Lo maravilloso y mágico del
neurodesarrollo humano
FERNANDO PINTO L.1
1. Pediatra, Neurólogo Infantil, Profesor Titular, Facultad Medicina Universidad de Chile, Past-Presidente SOCHIPE,
Jefe Servicio Pediatría Hospital Regional Coyhaique.

Palabras clave: Neurodesarrollo, programación, encéfalo, neuroplasticidad, apego.
La secuencia delNeurodesarrollo en el hombre, desde que el óvulo es penetrado por el
espermio hasta que el individuo llega al estado
adulto, adquiriendo y desechando un sinnúmero
de capacidades y funciones, corresponde al
proceso más complejo y, a la vez, perfecto de la
naturaleza toda. Tan perfecto, que algunos científicos aseguran que es el resultado de una
programación divina y ello confirmaría la existencia deDios.
Para los científicos agnósticos y algunos
ateos, gran parte de la explicación provenía de
la teoría de Darwin, de la “evolución de las
especies”, en el siglo XIX, quien falleció sin
haber encontrado el “eslabón perdido”, que otorgara solidez definitiva e irrebatible a su teoría,
sin embargo, nos permitió comprender que la
Ontogenia es una recapitulación de la Filogenia.
Hoy, en elsiglo XXI, con los notables avances tecnológicos y científicos en diversas áreas,
especialmente en embriología, genética, neurofisiología y otras, como el enorme aporte de la
computación, que nos ha permitido comprender
un poco más esta maravilla evolutiva, podemos
afirmar que el neurodesarrollo es más aún que
una recapitulación de la Filogenia: es una recapitulación del Cosmos, desde el“Bing-Bang”
hasta nuestros días, desde los primeros átomos,
moléculas y ADN, hasta el complejo ser huma-

no, su inteligencia y sus infinitas potencialidades.
La temática del neurodesarrollo, que se expresa en lo que conocemos como “Desarrollo
Psicomotor”, no preocupó a los médicos antes
del siglo XVI, cuando recién se comienza a
acuñar el concepto de “Infancia” y sólo en el
siglo XVIII secomprende al niño como un ente
diferente al adulto. En el año 1774, Johann
Heinrich Pestalozzi comienza las primeras descripciones del desarrollo del niño y su secuencia. En el siglo XX se desarrolla la Pediatría, en
todas sus áreas y sólo, a partir del año 1990
comienza a estudiarse el desarrollo infantil, desde
la perspectiva de la neurociencia y se comprende que el desarrollo psicomotor es unaconsecuencia de la interacción entre la genética y el
medio ambiente, expresados en el desarrollo
cerebral, con la participación de más de 30.000
genes para construir esta obra.
Tras las primeras secuencias embriológicas
que llevan a la “Gastrulación”, cuando nace el
Sistema Nervioso Central, pasando por el proceso Notocordial y luego la Inducción Dorsal y
Ventral, en las primeras semanastras la fecundación, se avanza hacia la etapa de “Proliferación”, entre el 2º y 4º mes de gestación, cuando
aumenta el número de neuronas y células de la
glía, para continuar con el proceso de “Migración”, cuando las neuronas viajan desde las
zonas centrales hasta la periferia, para formar
la corteza cerebral, entre el 3º y 5º mes, para
luego comenzar el complejo proceso de “Orga-Correspondencia a:
Fernando Pinto Laso
E-mail: fp@entelchile.net

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Revista Chilena de Pediatría - Noviembre 2008

NEURODESARROLLO HUMANO

nización”, que comienza en el 6º mes, pero
continúa varios meses después del nacimiento,
con la arborización de las dendritas, que establecen cada día millones de circuitos, algunos
que persisten y otros que desaparecen, para
dar paso a otros máscomplejos (apoptosis:
muerte celular programada). Finalmente el último y más prolongado proceso: la “Mielinización”,
que comienza alrededor del nacimiento y se
extiende por varios años, permitiendo el aislamiento de circuitos y mejorando la velocidad de
conducción nerviosa.
Este conocimiento, netamente descriptivo,
se enfrenta hoy a la programación genética
molecular, que corresponde a la...