Neurologia

IMPLEMENTACIÓN DE GUÍAS EDUCATIVAS PARA LOS PACIENTES AL EGRESO DEL SERVICIO DE NEUROCIRUGÍA DE LA IPS UNIVERSITARIA CLÍNICA LEÓN XIII DE MEDELLIN









NELSON OSORIO GIRALDO

ALEJANDRA ROLDÁN RÍOS







Asesora:

Nohemy Gutiérrez

















Universidad de Antioquia

Facultad de Enfermería

Medellín

2009





CONTENIDOLISTA DE ANEXOS

1. IDENTIFICACION
2. INTRODUCCIÓN
3. JUSTIFICACIÓN
4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
5. OBJETIVOS
6. BENEFICIARIOS
7. METODOLOGÍA
8. MARCO INSTITUCIONAL
9. MARCO SOCIAL
10. MARCO TEÓRICO
10.1 El cuidado domiciliario
10.2 Informe de Enfermería al alta
10.3 Cuidados de enfermería en internación domiciliaria
10.3.1 Enfermería dentro del SID
10.4Colecistectomía
10.5 Colelap
10.6 Recomendaciones para los pacientes que van a ser sometidos a una cirugía de prostatectomía por laparoscopia
10.7 Signos de alarma ante un trauma cráneo encefálico
10.8 Apendicectomía
11. PROCESO DE ATENCIÓN DE LOS CUIDADOS DE ENFERMERÍA
11.1 Valoración
11.2 Físicos-fisiológicos
11.3 Emocionales o sociales
12. CRONOGRAMA
13.PRESUPUESTO
14. CONCLUSIONES
15. BIBLIOGRAFIA




LISTA DE ANEXOS






ANEXO 1 ENCUESTA AL PERSONAL DE ENFERMERÍA


ANEXO 2 ENCUESTA A LOS PACIENTES


ANEXO 3 GRAFICOS DE ENCUESTA AL PERSONAL DE ENFERMERÍA


ANEXO 4 GRÁFICOS DE ENCUESTA A LOS PACIENTES


ANEXO 5 GUIAS EDUCATIVAS


ANEXO 6 PLEGABLEGRÁFICOS Y FIGURAS

GRÁFICOS ENCUESTA PERSONAL DE ENFERMERÍA

Gráfico1: Importancia del conocimiento de los cuidados domiciliarios
Gráfico 2: La explicación de los cuidados mejora la comunicación
Gráfico 3: El tiempo empleado altera el tiempo de otras actividades
Gráfico 4: Estaría de acuerdo con la implementación de las guías educativas
Gráfico 5: Con la implementación de lacalidad del cuidado aumentaría
Gráfico 6: Esta estrategia está acorde con el propósito del cuidado de Enfermería
Gráfico 7: Escoge una ocasión especial para brindar cuidado
Gráfico 8: En quien enfatiza más cuando brinda educación
Gráfico 9: Los pacientes están satisfechos con la educación recibida
Gráfico 10: El tiempo empleado altera el tiempo que debe dedicarle a otras actividades
Gráfico11: En el servicio cuentan con plegables guías o instrumentos que faciliten la educación
Gráfico 12: Considera que las guías o instrumentos facilitarán el proceso de educación
Gráfico 13: Delega la educación de los pacientes

GRAFICOS ENCUESTA PACIENTES
Gráfico 1: De quien recibió mayor información
Gráfico 2: Desde el ingreso han recibido educación sobre su situación
Gráfico 3: Se le hanexplicado el porqué de los medicamentos, procedimientos, etc.
Gráfico 4: Se siente satisfecho con la información que ha recibido
Gráfico 5: La educación recibida hasta el momento es la apropiada para cuidarse en casa







1. IDENTIFICACIÓN




Está práctica de énfasis en gestión del octavo semestre, de tipo educativo y asistencial se desarrolla con personas de todas las edadesque van a egresar del servicio de neurocirugía de la IPS Universitaria Clínica León XIII, ubicado en el Bloque 3, piso 4.

Este trabajo se enmarca dentro de la práctica del micro currículo de Gestión de Enfermería II, ejecutado por estudiantes del 8 semestre de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Antioquia con el apoyo de la docente encargada.

La práctica se desarrolla en tresmomentos a saber: un momento llamado diagnóstico donde se trata de recoger todas las necesidades prioritarias que fueron observadas dentro del servicio, así como las expresadas por el personal de Enfermería del mismo, con el fin de mejorar las condiciones de vida y atención de los pacientes a través de la educación para el mantenimiento de la salud, un segundo momento que será la estructuración del...