neuropsicologia

NEUROPSICOLOGIA



TRABAJO COLABORATIVO N°1



TUTOR
MOISES CHAVEZ



LUZ MARINA CARRASCAL ANTELIZ
COD. 27853026
CESAR AUGUSTO DURAN
 LENCY YULIETH CAGUA




UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
OCAÑA NORTE DE SANTANDER
2013



Recursos Bibliográficos - Artículos
Nombre estudiante
Referencia bibliográfica
Tesis y argumentaciónCategorías principales
Reflexiones del investigador
Luz Marina Carrascal Anteliz
Artículo 1:
NEUROBIOLOGÍA DE LA ADOLESCENCIA.
19 Alexander, G.M., Hines, M. “Sex differences in response to children's toys in nonhuman primates (Cercopithecus aethiops sabaeus)”. Evolution and Human Behavior 23, 2002, págs. 467-479.
20 Hines, M. “Monkeys, girls, boys and toys: A confirmation Letter regarding “Sexdifferences in toy preferences: Striking parallels between monkeys and humans” Hormones and Behavior, 54, 2008, págs.478-479.
22 Schwarz, J.M., McCarthy, M.M. “Steroid-induced sexual differentiation of the developing brain: multiple pathways, one goal”. Journal of Neurochemistry, 105, 2008, págs. 1561-1572

27 Casey, B.J., Duhoux, S., Cohen, M.M. “Adolescence: what do transmission, transition, andtranslation have to do with it?” Neuron, 6, 2010, págs. 749-760.
26 Spear, L. La Neurociencia del Comportamiento de la Adolescencia. W.W. Norton & Company Inc., New York, 2009; Steinberg, L. "Desarrollo cognitivo y afectivo en la adolescencia". Tendencias en Ciencias Cognitivas, 9, 2005, págs. 69-74.


Neurobiología de la maduración cerebral en la adolescencia son los procesos del desarrollocerebral de ser humano en el transcurso de la vida el cual inicia desde la concepción, gestación y desarrollo en el que el cerebro se va desarrollando parcialmente de acuerdo a las diferentes etapa o procesos de la vida como son el lenguaje, la motricidad, los proceso auditivos, visuales y táctiles y el más importante la pubertad en donde se dan los cambios hormonales los cuales son Psicológicos,sociales, mentales y físicos que se van modificando a través del tiempo o el completar el desarrollo.

En el desarrollo cerebral nos encontramos con las diferentes falencias del desarrollo como son las alteraciones en las funciones cognoscitivos y de comportamiento observados en la infancia.

Este articulo no lleva a comprender las diferentes etapas d la vida del ser humano en este caso lamadurez cerebral, y sobre todo nos ayuda a entender ciertos fenómenos asociados a la vida cotidiana como es el caso del la comprensión hacia nuestros hijos en su desarrollo. Como estudiantes de psicología el estudio de los procesos cerebrales en este caso el tema en mención es de suma importancia ya que nos ayuda a establecer un diagnostico claro acerca de los cambios y desarrollo de los adolescentesArticulo 2

MADURACIÓN CEREBRAL Y DESARROLLO COGNOSCITIVO
Aram, D., Ekelman, B. L., Rise, D. F. & Whitaker, H. A. (1985). Verbal and cognitive sequelae following unilateral lesions acquired in early childhood. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 7, 55-78.
Aram, D. M. & Whitaker, H. A. (1988). Cognitive sequelae of unilateral lesions acquired in earlychildhood. En:Molfese, D. L. & Segalowitz, S. J. (Eds.), Brain Lateralization in Children:
Developmental Implications. New York: Guilford.
Ardila, A. & Rosselli, M. (1992). Neuropsicología Clínica. Medellín: Prensa Creativa.
Ardila, A. & Rosselli, M. (1994). Development of language, memory and visuospatial abilities in 5 -to 12-year-old children using a neuropsychological battery. DevelopmentalNeuropsychology, 10, 97-120.
Bryden, M. P. & Alard, F. A. (1981). Do auditory perceptual asymmetries develop? Cortex, 17, 313-318.
Epstein, H. T. (1986). Stages of Human Brain Development. Developmental Brain Research, 30, 114-117.

En este tema debemos mencionar los cambios producidos por las enfermedades, síndromes o funciones de la infancia las cuales van apareciendo con el desarrollo del...