Neuropsicología

Perspectiva Neuropsicológica
Histórico-Cultural
Bases Teóricas de la Psicología Histórico Cultural

Psic. Hugo Fernando Nieves Torres
Agosto 30 2012

Vigotsky
El desarrollo de las FPS se da por el
paso de las formas naturales del
comportamiento
a
las
formas
sociales del comportamiento a través
de medios especiales para su
organización.

(1896-1934)

¿Qué es laNeuropsicología?
• La neuropsicología es una disciplina que
estudia las funciones psicológicas y la
actividad psíquica en general en estrecha
relación con las estructuras nerviosas,
tanto en la normalidad como en la
patología, en niños y adultos

• ¿Dónde se encuentran las funciones psicológicas que
tiene que adquirir para convertirse en hombre, si él
mismo no las posee?
• ¿De qué depende este gradode desarrollo del hombre?
• ¿Cómo se da este desarrollo cultural?
• ¿De qué manera se realiza esta adquisición y cómo es
que el niño, totalmente incapaz, podrá adquirir los
conocimientos y las habilidades humanas?
• ¿Cuáles son las condiciones que garantizan que este
proceso sea óptimo?

Orígenes y perspectivas
• Segunda mitad s. XX, Unión Soviética.
• Teoría histórico-cultural deVigotsky
psicológicas, su formación y desarrollo)

(Naturaleza y génesis de las funciones

• Teoría de la actividad de Leontiev y Rubenstein (La actividad tiene
tres fases fundamentales: la de orientación y planificación, la de realización y la de control)

• Teoría neuropsicológica de Luria

(Modelo de organización cerebral formación

• Teoría del Desarrollo de Elkonin

(Juego simbólicoy neoformaciones de las

de sistemas funcionales complejos)

acciones con los objetos en la primera infancia)

• Teoría del Desarrollo por Etapas de Galperin
pasa por Concreta, Materializada, Plano de lenguaje, Etapa mental)

(Toda actividad es

Bases
• Vigotsky (1983), acerca del desarrollo históricocultural de la psique humana, la naturaleza de ésta
es social y no biológica, esdecir:
▫ El hombre no nace con las funciones psicológicas preparadas, ni
tampoco maduran gradualmente durante el crecimiento, sino
que se desarrollan durante toda la vida.

• Esto significa que en el momento de nacer, el niño
no posee nada verdaderamente humano; para ser
hombre es necesario a aprender a ser hombre, dice
A.N. Leontiev (1983).

Desarrollo Cultural de la Psique Humana
•Funciones Psicológicas  Cultura Humana
• Desarrollo Actual  Desarrollo Potencial
• Compartidas, sociales, desplegadas  Individuales,
internas, reducidas.
• Socialización  Individualización

Esfera
Afectivo
Emocional
Esfera
MotivosIntereses

Atención

Esfera

Desarrollo

Memoria

Esfera
Cognitiva

Lenguaje

Comportamental

Esfera
Personalidad

I. InternasPensamiento

Condiciones para el Desarrollo Psicológico
• La primera es el cerebro humano, como base
material de los procesos psicológicos, es decir,
antes que nada el cerebro debe estar sano,
normal.
• La segunda condición es el medio social en el
que vive el niño, el cual puede tanto garantizar
como perjudicar dicho proceso.
• Deficiencias determinadas por esas dos causas.

• Vigotskydestaca que funciones psicológicas como la
memoria, la atención, la percepción y el pensamiento
aparecen primero en forma primaria para luego
cambiar a formas superiores.
• El desarrollo natural produce funciones con formas
primarias, mientras que el desarrollo cultural
transforma los procesos elementales en procesos
superiores.

Función Elemental Básica a Superior
• El paso del control delentorno del individuo, es decir, la
emergencia de la regulación voluntaria;
• El surgimiento de la realización consciente de los
procesos psicológicos;
• Los orígenes sociales y la naturaleza social de las
funciones psicológicas superiores y el uso de signos como
mediadores de las funciones psicológicas superiores.

Principios de organización del S.N.
• De acuerdo a Vigotsky (en...