Niño Con Síndrome De Williams

UN ABORDAJE PSICOPEDAGÓGICO EN SÍNDROME DE WILLIAMS
RELATO DE UN CASO CLÍNICO

Dificultades en la crianza y un retraso significativo en la adquisición de la marcha motivaron la consulta de lospadres.
* Se ofreció: abordaje psicomotor y entrevista psicológica a los padres.
* La niña caminó luego de un tratamiento a los 2 años y 2 meses.
* Surge consulta psicopedagógica apartir de dudas acerca de su aprendizaje y ubicación escolar.
* 3años y 9 meses: particularidad de su lenguaje: reiteración de preguntas y comentarios sin tener en cuenta leas respuestas del otro.* Los juguetes se le caían de las manos, se les rompían (torpeza motora).
* La demanda de nuevos elementos era permanente, más nada hacía con ellos.
* Vocabulario amplio, pero no poseíasentido comunicante.
* Producción gráfica: en la imagen mental había logrado cierto esbozo de figura humana. Reconocía rasgos: ojos, nariz, boca.
* En el jardín planteaba dificultad: losmaestros se desorientaban con facilidad. Le atribuían un conocimiento que ella no podía sostener. Los niños la excluían de sus juegos, las verbalizaciones la llevaban al ridículo y al aislamiento.
*Se privilegió atender las dificultades motoras: en lo psicomotor.
* En lo psicológico: el fin era ayudarla en el armado de su “ser niña”.
* Se recomendó volver a sala de 3 en el mismojardín.
* A los 6 años cursaba sala de 5.
* Preocupación principal: rechazo social y el ingreso a 1° grado.
* Ya no pedía insistentemente nuevos materiales y el período de permanencia con cadauno de ellos había aumentado.
* Con material más estructurado se pueden ver nuevas adquisiciones:
-conservación numérica
-seriación de 5 elementos
-conocimiento de la serie numérica hastael 6
-asociación de idénticos
-colecciones por forma y color
Eran desde lo lógico matemático el armazón sobre el cual podía construir futuros aprendizajes
* Su producción gráfica y...