Niño

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INTRODUCCION:

Uno de los propósitos fundamentales de la educación preescolar es que los niños se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen ensituaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesosde transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado y la preservación del medio ambiente, esto sin duda algunatiene mucho que ver con la ciencia. Familiarizar a los niños con la ciencia es un obstáculo y un arma de doble filo, si no se sabe trabajar con ella.
Es muy comúnque en el jardín de niños, la ciencia resulte ser una actividad muy limitada que en general es muy poco satisfactoria, porque solo se reduce a experimentos que el niñopercibe mágicos, más que como una indagación que desarrolle su pensamiento reflexivo, dejando a un lado las actitudes espontáneas de los niños, porque la educadora nole da la importancia y seriedad para profundizar en el aprendizaje.
Si le damos la importancia que tiene el trabajar con los niños para adquieran una actitudpositiva hacia la ciencia, se tienen que retomar esas actitudes científicas ya presentes en ellos y crear las condiciones para que se desarrollen, partiendo de ellas,porque el niño puede hacer ciencia sin ser científico, él vive la ciencia en sus experiencias cotidianas sin detenerse ante la dificultad que puede implicar hacersepreguntas.
Los niños son seres pensantes, que desde pequeños van construyendo sus propias teorías que sin duda nos llevan a un pensamiento científico infantil.
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