Niño

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES CHIMBOTE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

ASIGNATURA: CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN SALUD DEL ESCOLAR Y ADOLESCENTE

SITUACIÓN DE ESCOLAR Y ADOLESCENTE DEL PERÚ - CHIMBOTE

AUTORA: ACOSTA RUIZ ANA MARÍA

DOCENTE: MG. JULIA AVELINO QUIROZ

CHIMBOTE - PERÚ
2012

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | 3 |
RESUMEN ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | 4 |
MAPA CONCEPTUAL DE SITUACIÓN DE ESCOLAR Y ADOLESCENTE ENPERÚ----------------------------------------------------------------------------------- | 5 |
CONCLUSIÓN------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | 6 |
REFERENCIASBIBLIOGRÁFICAS-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | 7 |

INTRODUCCIÓN
En los últimos años, el Perú ha logrado avances importantes y consistentes en el cumplimiento de los derechos de la niñez y la adolescencia, a través de la implementación de políticas públicas a su favor en los diferentes niveles de gobierno. La importancia de invertir en la infancia y la adolescencia es un acuerdo que trasciende a la gestión de ungobierno. La firma de compromisos a favor de la niñez por parte de la gran mayoría de los candidatos regionales en las elecciones del año 2010, así como la renovación de los compromisos para la lucha contra la desnutrición crónica infantil asumidos por los nuevos presidentes regionales en enero del año 2011 son evidencias concretas de la priorización de la niñez y adolescencia.

El país también halogrado avances en la generación de información en los temas de niñez. A diferencia de la década pasada, los indicadores claves de la infancia relacionados con la salud materno neonatal, el estado nutricional, la atención en los servicios de salud infantil y el registro de nacimiento ahora cuentan con datos anuales y desagregados por departamento, región natural, área de residencia, quintil deriqueza y nivel de educación de la madre, que contribuyen a la mejora en la formulación e implementación de las políticas públicas.

Perú presenta la situación en que se encuentran las niñas, niños y adolescentes peruanos en el ámbito nacional, regional y local. El estudio presenta tanto las mejoras logradas en los últimos años como las inequidades aún existentes en términos del cumplimiento de losderechos de ellas y ellos. Tal como se evidenció en el estudio de UNICEF e INEI del año 2010 sobre la situación de la niñez indígena, los niños, niñas y adolescentes que residen en las zonas rurales y que tienen origen indígena son los que se encuentran en mayor desventaja. Por otro lado, hay problemáticas como la violencia que afectan a los niños, niñas y adolescentes de todos los nivelessocioeconómicos del país, independientemente de dónde residen y qué origen étnico tienen. Para el cumplimiento de los derechos de todos los niños y todas las niñas peruanas es indispensable continuar con políticas públicas que prioricen la atención a los que se encuentran en situación de mayor exclusión e implementar nuevas políticas que aceleren o introduzcan cambios positivos en la vida de los niños,niñas y adolescentes.

El contenido del estudio está organizado en dos secciones: en la primera sección, además de plantear el Índice de Desarrollo del Niño en la primera infancia, se abordan los principales indicadores relacionados con el derecho a la salud y nutrición, al aprendizaje y educación, y a la protección por ciclo de vida: primera infancia (desde la concepción hasta los 5 años),...