niños con NEE

I. ANALISIS SITUACIONAL
A. Diagnóstico
Como alumnas de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 12c, estudiantes de la Licenciatura en Intervención Educativa.
U. H. “las palomas” 7 de septiembre 1994 iguala de la independencia.
Dicha institución se construyo con el esfuerzo de los padres de familia de esta Unidad Habitacional de “Las palomas” e Infonavit la Escuela Primaria Federal Ing.Rubén Figueroa Figueroa que fue puesta en servicio por el Lic. Rubén Figueroa Alcocer gobernador constitucional en el estado de Guerrero en el periodo municipal del C. José Luis Román Román.
Su visión es: hacer de los alumnos personas criticas, reflexivos, autónomos y responsable que adquieren las competencias básicos para una formación integral que les permita superarse y desenvolverseadecuadamente en distintos contextos, con la finalidad de que el educando responda a una mejor convivencia social dentro de la diversidad cultural.
Por misión tienen a ser una institución que ofrezca una educación de calidad, con personal docente capacitado, que facilite el desarrollo de competencias básicas en los alumnos, para desempeñarse en situaciones y contextos diversos de su vida cotidiana.
Ya quese llevaron a cabo una serie de observaciones durante 8 sesiones, con la finalidad de obtener información para la realización del programa de estudio, que se nos pide para aprobar el curso de Diagnostico Socioeducativo. Estas observaciones las realizamos en las instalaciones de la Escuela Primaria Rubén Figueroa Figueroa ubicada en la Unidad Habitacional Las Palomas. Para poder tener acceso a lasinstalaciones de la escuela llevamos un oficio firmado por la directora de la UPN Silvia Margarita Bonilla Aco y por la coordinadora del curso la maestra María Teresa Rabadán Salgado. El oficio estaba dirigido para la directora de la primaria quien muy amablemente nos recibió y nos brindo el apoyo necesario nos asignaron 3 grupos que fueron, el 1° “A”, 2° “A” y 6° “A”; para nuestro diagnóstico aligual que los maestros y alumnos nos recibieron muy bien.
La investigación la realizamos en la escuela primaria Rubén Figueroa Figueroa a partir del 7 de octubre del 2013, la institución cuenta con 7 salines de clases y 2 oficinas; la dirección y la de el área de USAER. El personal está conformado por 16 integrantes que son la directora, el intendente y 11 maestros, 1 de computación, 1 deingles, 2 de usaer y 6 frente al aula, 1 de educación física, 1 dentista y la encargada de la biblioteca, también cuenta con un pequeño patio, una cancha de basquetbol y una biblioteca.
Para llevar a cabo el desarrollo de este diagnóstico, realizamos una serie de observaciones, entrevistas, encuestas, diario de campo, con el fin de poder recabar la información necesaria para ampliar más nuestroconocimiento acerca del problema que pretendemos abordar; mediante la técnicas e instrumentos ya mencionados.
Realizar un análisis tomamos en cuenta los problemas que se viven en la actualidad, ya sea en lo educativo, familiar o social, algunos de estos problemas son: los problemas de aprendizaje; la mala conducta de los alumnos, niños con hiperactividad, el descuido de la institución, los niños connecesidades educativas específicas y el nivel económico de los padres.
De los problemas que surgieron en este proyecto de observación consideramos los siguientes temas:
* Problemas de aprendizaje
* La mala conducta de los alumnos
* El descuido de la institución
* Niños con hiperactividad
* El nivel económico de los padres
* Niños con necesidades educativas específicas
Sin embargo seleccionarun solo tema, nos implico una serie de dificultades, ya que existe una gran necesidad de que todos sean abordados y por supuesto resueltos, pero tomando en cuenta que existen muchos niños con alguna necesidad educativa especifica; por esta razón nos hemos centrado y dado a la tarea de elegir el siguiente tema.
“niños con necesidades educativas especificas”
A pesar de los diferentes...